分数除法的意义和分数除以整数教学设计.docVIP

分数除法的意义和分数除以整数 教学内容：课本第25页~66页的例题和“做一做”，练习七的第1~5题。 教学目的：1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2、学会分数除以整数的计算方法。 教学重点：理解分数除法的意义；学会分数除以整数的计算方法。 教学难点：分数除法的意义。 教学方法：演示法，讨论法。 教具准备：教师准备10个半块月饼的教具。 教学过程： 一、复习（指名回答） １、举例说明整数除法的意义是什么？ ２、根据乘法算式134×38=5092，写出相应的两个算式。 3、举例说明分数乘以整数的意义和一个数乘以分数乘法的意义各是什么？ 二、新课 １、教学分数除法的意义。 教师出示5个半块月饼的教具，设问： *每人吃半块月饼，5个人一共吃多少块？怎样列式？ *两块半月饼，平均分给5个人，每人分得多少块？怎样列式？ *两块半饼分给每人半块，可以分给多少人？ 让学生观察、比较上面3道题中算式的已知数和得数，再回答下列问题： *第一个算式山知什么？求什么？用什么方法计算？第二个算式呢？ *第三个算式跟上面哪一个算式是类似的？ 师：分数除法的意义是什么？它跟整数除法的意义不一样吗？（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。） ２、做教科书第65页“做一做”中的题目。 让学生自己读题、做题，做完后要问学生是