部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.docxVIP

? 23?海底世界? 教学目标：? 认识“窃、私“等10个生字，读准多音字“参”的读音，会写“官、宁”等12个生字。理解“窃窃私语”等词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。??? 教学重、难点：学会围绕中心句写作的方法。 教学过程：?? ?一、导入课题。? 先出示海底世界图片。让学生置身于汪洋大海之中，然后问：“谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。”? 二、借助重点句，指导分段。? 1.听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。 ?2.幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。 ?3.课文是从几方面来写海底世界的？? 4.结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。 ?三、学习第一段。 ?1.学习第一自然段。? （1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。? （2）创设情境。?跟潜水员到海底探究。? （3）在深海里发现什么？? 出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”? 2.学习第二自然段。? （1）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？在课文中去阅读，找出最吸引你的地?方，一起到海底去畅游吧。? ??（2）?海底的（动物）常常在（窃窃私语）???有的像（?）一样（?）。???有的像（?）一样（?）。???有的像（?）一样（?）。???有的还好像在（?）。? （3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。 ?（4）创设情境。? 听海底动物的声音。? （5）延伸说话（尽量用上叠词）????有的像（）一样（）????有的像（）一样（）????有的像（）一样（）? （6）引读? 它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。?师：海底静中有（声音）有（动）。 ?（7）指导背诵（出示重点词） ?四、学习第二段。? 快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？?海底特产丰富。不但有（），有（），而且还有（）。 ?.再读课文，准备说话。（抓住特点）? 海底特产丰富。不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏。? ?3.读好第４自然段。? （1）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米。”?师：写海参什么特点？从哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。? （2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）? （3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。 ?4.训练：? （1）这一段在写法上有什么特点？?（2）练习：? 校园里的花朵真多，有（?），有（?），也有（?）。（花朵的色彩多种多样），有（?），有（?），还有（?）。最（?）的（?），最（?）的（?）。? 五、总结课文。?? 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现，你们想探索海底世界吗？思考:海底世界是否还有我们不知道的能源呢？ 六、练习：仿照课文总-分-总的结构写一处景物。