【部编版系列教案】三年级上册语文第四单元12总也倒不了老屋教案2.docVIP

【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元12总也倒不了的老屋教案2 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元12总也倒不了的老屋教案2 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元12总也倒不了的老屋教案2 12总也倒不了的老屋 教学目标： 知识与技能：认识“暴、凑”等 8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节 , 学习预测的基本方法。 情感 , 态度与价值观：体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点： 一边读一边预测故事情节 , 学习预测的基本方法。体会老屋善良、乐于助人的品质。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们见过老屋吗？你见到的老屋是什么样子的呢？ （学生自由谈 , 可以是年代久远的古建筑 , 可以是老家的老房子 , 描述一下老屋是什么样子的。） 出示图片：各种老屋的照片。每一座老屋 , 都有一个故事。 今天, 我们一起学习课文—— 《总也倒不了的老屋》 , 看看这座倒不了的老屋有什么样有趣的故事吧！ 二、初读课文 , 预测情节 初读课文 , 一边读一边预测 , 顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。 提示： 预测一：老屋总也倒不了 , 是被施了魔法吗？ 预测二：图中的老屋看上去那么慈祥 , 它应该会答应吧？ 预测三：一读到这句话 , 我就知道 , 一定又有谁来请老屋帮忙了。 学生说一说 , 这些预测是怎样得出来的。 （文章的题目、 插图、文章内容里的一些线索 , 都可以帮助我们预 测。） 三、自学生字新词 按照学过的识字方法 , 自己识记本课的生字、新词。 出示生字 , 新词 , 学生认读。 重点指导难读、难认的生字词。 四、默读课文 , 整体感知 默读课文 , 说一说 , 本文讲了一个什么故事？ 老屋在想要倒下的时候 , 遇到了哪些小动物？ 老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了 , 找一找 , 画一画。 五、巩固字、词 , 指导书写 指名读生字 , 新词。 指导书写课后田字格中的字。 抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时 一、复习旧课 , 导入新课 指名朗读生字、新词 , 检查生字、新词掌握情况。 通过上一节课的学习 , 我们知道了课文讲了一间破旧的老屋 , 在准备倒下的时候 , 碰到了需要帮助的小猫、 老母鸡和小蜘蛛 , 一心想 帮助他们 , 所以没有倒下的故事。这节课 , 我们继续学习。 二、细读感悟 （一）学习第 1—2自然段。 自由朗读第 1—2自然段。 这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句 , 说一说。 提示：已经活了一百多岁 , 窗户变成了黑窟窿 , 门板也破了洞 , 很久 没有住了。 （二）学习老屋帮助小猫的部分。 分角色朗读这一部分。 老屋帮助了小猫什么？ 暴风雨的晚上 , 给小猫一个安心睡觉的地方。 （三）学习老屋帮助老母鸡的部分。 同桌互读这一部分。 老屋帮助了老母鸡什么？ 老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。 （四）学习老屋帮助蜘蛛的部分。 自由读这一部分。 老屋帮助了小蜘蛛什么？ 老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。 猜想一下 , 小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？（五）小结全文。 学完了全文 , 你觉得这座老屋为什么没倒下？体现了老屋什么 品质？ 因为老屋为了帮助小猫 , 给它一个安心睡觉的地方； 帮助老母鸡 , 给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛 , 给它一个安心织网抓虫 的地方 , 所以老屋一次次地准备倒下 , 却没有倒下 , 从中我们可以看出 老屋善良、乐于助人的品质。 你喜欢这座老屋吗？为什么？ （学生根据自己的理解 , 自由组织语言说一说。）三、分角色朗读 , 加深感悟 分小组练习分角色朗读。 请小组汇报表演。 评一评。 四、拓展练习 根据故事情节 , 想一想 , 接下来还会发生什么事 , 结局怎样？ 找一篇不熟悉的童话故事读一读 , 运用学过的预测方法边读边预测后面发生的事情。 板书设计： 总也倒不了的老屋 小猫避雨 老屋帮助老母鸡孵蛋 善良、乐于助人小蜘蛛织网抓虫