《直线的参数方程》教学案.pdfVIP

2.5 《直线的参数方程》教学案 一、教学目标： 知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义 过程与方法：能根据直线的几何条件，写出直线的参数方程及参数的意义 情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识. 二重难点： 教学重点：曲线参数方程的定义及方法 教学难点：选择适当的参数写出曲线的参数方程. 三、教学方法： 启发、诱导发现教学. 四、教学过程 (一)、复习引入： 1．写出圆方程的标准式和对应的参数方程. x  rcos 2 2 2  圆x  y  r 参数方程 ( 为参数) y  r sin  x  x  r cos  2 2 2 0  (2)圆(x  x )  (y - y )  r 参数方程为： ( 0 0 y  y  r sin  0 为参数) 2．写出椭圆参数方程. 3．复习方向向量的概念.提出问题:已知直线的一个点和倾斜角，如何表示直线的 参数方程？ (二)、讲解新课： 1、问题的提出：一条直线L的倾斜角是30 0，并且经过点P(2，3)，如何描述直 线L上任意点的位置呢？ 如果已知直线L经过两个 Y L 定点Q(1，1)，P(4，3)， M 那么又如何描述直线L上任意点的 位置呢？ P Q 2、教师引导学生推导直线的参数方程： P(x ,y )  (1)过定点 倾斜角为 的直线的 0 0 参数方程 A O B C X x  x  t cos   0 t ( 为参数) y  y  t sin  0 【辨析直线的参数方程】：设M(x，y)为直线上的任意一点，参数t的几何意义是指  从点P到点M的位移，可以用有向线段PM 数量来表示.带符号. x y x y x x