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小学读书节活动方案 小学读书节活动方案 一、 指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂 未来的基石；读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。 “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神 境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族， 才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！” 为进一步推进书香校园建设，特制定我校第一届读书节活动方案。通 过各项读书活动，大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香少 年”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与 好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的 文化内涵。 二、 活动目标： 1学校以“让读书成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标，打 造“绿色书香校园”特色。我们将举办“徜徉书海，享受阅读”全校 读书活动，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们 在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品 味，为精神打底，为人生奠基。 2、以读书节活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，鼓励 全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面， 提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极 的人生，形成读书氛围，促进校园文化建设，努力创建学习型学校， 树立卫前小学师生新形象，把学校的“书香校园”的建设推上一个更 高的台阶。 三、活动主题： 我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成 长。 四、活动口号： 益智明理——我们爱读书 良师益友——我们读 好书 行万里路——我们多读书 学海无涯——我们勤读书 五、组织领导 1、领导小组 略 六、活动时间 20**年 11月 七、活动安排： （一）日常读书活动安排： 常年开展“一日三读” , 即“晨诵课 文”（早自修，吟诵课文；“午读经典”（午间默读经典名篇）；亲 子共读（晚上在家与父母一起阅读，）。 （二）具体活动安排：第十周利用国旗下讲话进行读书节开幕式 致词（大队部）。各班开展“献一本看百本”活动。以班级为单位， 发动每位学生开展“献一本看百本”活动。学生捐献图书要求有意 义、较新，捐献后统一摆放于学生教室图书角。各班借助此活动，丰 富班级图书角。并发动学生取好富有童趣、有班级个性的名称，推选 好图书管理员。第十一周 1、好书 （1） 各年段教师根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生阅 读的书目，倡导学生阅读。书目上交教导处，每年段 50 本以上。 （2）“人人一本好书”的活动，让学生将自己读到好书，介绍给 大家。交流时表达出“好书”好在什么方面、自己从书中得到的收 获、读后的感受等。3-6年级字数150字以上，1-2年级50字以上 每班上交3篇。小故事征集活动结合市教育局法制小故事征集活动， 3-6年级每班1-2篇，上交教导处。 第十二周 1、 我为“书香教室”选名言；各班指导学生将自己喜欢、知道的 有关读书方面的名言，介绍给大家，由全班同学共同来选择作为布置 本班教室的名言。每班3条上交教导处。 2、 出一期以“书香伴我成长”为主题的黑板报第十三周 1、我喜欢的故事——讲童话故事比赛（大队部）由大队部组织开 展“我喜欢的故事 讲童话故事比赛”的活动。每班报一名学生参 加全校的“讲童话故事比赛”活动。 第十四周 1、 学生优秀习作、好书、读书名言、读后感等汇编各班在班级内 进行学生优秀习作、读后感等优秀作品评比，将班级内的优秀日记、 优秀习作、读后感等上报学校，学校对学生的优秀作品进行汇编。 2、 “书香少年”评比各班在学生中开展“书香少年”评比每班 5 人，各班将评选出的“书香少年”上报学校。 3、 书香班级评比根据各班在全校读书活动中的参与情况及比赛结 果，评选书香班级，并对指导教师进行表扬。 附送: 小学课堂多元素识字教学法 小学课堂多兀素识字教学法 【策略名称】： 小学低年级课堂多兀素识字教学法 【适用范围】： 小学低年级识字 【理论依据】： 《语文课程标准》明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是 一至二年级的教学重点”，而汉字学习的枯燥无味，往往使学生产生 畏难情绪。第斯多惠曾说过：“如果使学生惯于简单的接受和被动的 工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是 好的。”在课堂教学中运用多元素识字教学法，让学生在趣味中学习 汉字，不仅可以激发学习汉字的兴趣，更能提高学生的识字能力。 【通用模式】： 情境导入 整体感知 课堂多元素识字 【正文】： 一、问题的提出 识字是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节，也 是阅读和习作的基础。《语文课程标准》指出：小学低年级学生应认 识常用汉字 1600-1800 个，其中 800-1000 个会写。传统的识字教学投 入时间长、效率低