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小班有趣的图形教案 【篇一：有趣的图形教学设计】 篇一：有趣的图形教学设计 幼儿园小班《有趣的图形》教学设计 活动目标： K能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、 知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、 体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅。 活动过程： 一、 活动导入。 今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿 根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就 和图形宝宝做游戏。 二、 逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出 图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一 摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、 圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过. 导幼儿进行联想） 2、 三角形宝宝长得什么样？ 我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边, 三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶， 代表三角形等）。请小朋友想想你吃过.玩过、见到的什么东西是 这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过.见到的什么东西是这种形状的？（引 导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 4长方形正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数, 回答）师：长方形有四条边，并且对边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引 导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家J加深幼儿对三种图形的认知，体 验 学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到 哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品 里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里 好吗？（三张贴有大卡片桌子） 幼儿放好后，要让幼儿自己检査一下有没有送错的，如果有，帮忙 送到正确的图形宝宝家里。 1、图形宝宝变魔术 图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！ 请小眼睛看仔细，大家一起数123,奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图4 （热带鱼），请幼儿仔细观察并 （1） 这条鱼由哪几入图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。老 师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的 基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓 展一下孩子的思维空间。） （2） 图形宝宝继续变魔术，数123,奇迹就会出现！（出示拼摆小 房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来 指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和 后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老 师会给你惊喜呦！ 在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象 （放轻音乐） 将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。 播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢? （幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好 马？（幼：好）祝你们表演成功！ 篇二：有趣的图形教案 认识长方形和正方形教学设计 教学目的： 4、在操作活动中认识长方形.正方形、三角形和圆，体会面在体上。 2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探 索新知和学好数学的愿望，体会到平面图形在生活中的存在。 教学重点: 学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1. 认识长方形。 a：让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方 形并出示图形。b:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看, 摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢? 3、 汇报交流，认识正方形、三角形.圆。 4、 用自己的办法把图形从物体中栏印下来。 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 K出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说 说。 、探索与实践。 K淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的 图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图 画中找出今天学的这些图形吗？ 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜 欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延伸。 1＞这