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小班幼儿英语教案反思 【篇一：小班英语《 yellow 、blue 》活动反思】 小班英语《 yellow 、 blue 》活动反思 小班英语《 yellow 、 blue 》活动反思 本次活动的主要目的是让幼儿学习英语单词 “yellow、 blue ”。本次 活动共分为四个环节： 活动以英语律动开始，在这个环节中大部分幼儿能够跟随教师一起 来做动作。幼儿的积极性较高。 第二个环节是授课环节。该环节首先播放动画片以及出示 “大树 ”的 图片，引导幼儿观察视频中以及图片上的大树树叶是什么颜色，从 而导入英语单词 “yellow、blue ”。在学习单词的环节，教师首先出 示英语单词卡片带领幼儿一起跟读单词 “yellow ”，然后请女孩一个 接一个的读出单词 “yellow ”。但是由于教师教授的时间过短，只是 让幼儿读了几遍，导致有部分幼儿不愿开口以及读错。在以后的学 习过程中需多花时间来授课，而不是简单教授单词。接着以同样的 方式学习 “blue ”。最后，分男女生比赛的方式让幼儿读出这两个单 词。在该活动过程中幼儿的积极性相对较高，大部分幼儿都能够跟 着教师一起读，但是在幼儿一个接一个的过程中有部分男生没有开 口读出单词，这在以后的学习中老师需要多加引导的地方。 第三个环节是知识验收环节。该环节主要以游戏的方式来进行。教 师发放人手一份的教具 “树叶 ”，让幼儿根据老师的指令来拿起相应 颜色的树叶。在活动中幼儿的参与性很高，大部分幼儿都能够按照 教师的指令来拿出与教师指令相应的图片，不过活动中有部分幼儿 还是不能够准确的拿出颜色卡片，这可能与第二环节的授课环节中 教师授课时间过短有一定的关系。 第四个环节是结束环节以及活动延伸部分。本次活动以 “捉小鱼 ”的 游戏结束。教师播放《许多小鱼游来了》的音乐，教师带领幼儿玩 游戏，但是在游戏过程中教师并没有讲清楚游戏规则以及游戏的玩 法，导致幼儿在活动中很茫然不知道要做什么，教师在以后的游戏 环节中应先讲清楚游戏规则，让幼儿明白游戏的玩法。活动延伸部 分教师播放 ppt ，并请幼儿回家后观察周围哪些事物是这两种颜色。 在整个活动过程中优缺点共存，优点希望继续保存，但不足之处需 多加改进，在原有的基础上能有所进步： 优点： 1 、整个活动过程的目标基本完成，幼儿的积极性相对较高。 2 、活动过程衔接的相对紧凑。 3 、师幼互动性相对较强。 不足之处： 1 、教授的形式较单一，不够单元化。 2 、游戏环节没有讲清楚游戏的相关规则，导致该环节比较混乱。 在今后的工作中要多学习，积累经验，不断的改进自己的不足之处， 努力提升自己的教学能力。 【篇二：幼儿园小班活动区反思】 幼儿园小班活动区反思 每个孩子都爱玩区角活动，特别是 “娃娃家 ”小朋友最喜欢，但是由 于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活 动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到， 而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引 导。 在活动中我们几位老师还是比较会观察孩子的，活动时我们及时发 现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。活动评价完了我们 还会就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。 我觉得自己区域活动开展比较好的地方是： 1. 活动有目标性 我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。九 月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。十月 份 1. 引导幼儿自主选择区域活动； 2.活动中不随便更换自己选择的区 角，逐步培养对活动的坚持性。 2. 建立合理必要的活动区规则 一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的 条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规， 多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立 起班级区域活动的有序环境。 3. 注重讲评工作 小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己 和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我 们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养 成正确评价自己和同伴的习惯。两个月下来，已经会有孩子评价同 伴在区域活动中的表现了。 比较困惑的地方： 材料的投放 —— 区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性， 幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生 活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时， 材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材 料的选取、投入方面不能很好地把握。 【篇三：幼儿园小班数学教学设计与反思】 幼儿园小班数学教学设计与反思 一、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出 1、2、3、4、5? ，但让幼儿实际 来数一数某个东西的时候，却是