初中语文_写作指导《让我们的笔墨更集中》教学课件设计.ppt

人民教育出版社初中语文九年级下册 写作指导课《让我们的笔墨更集中》 巴尔扎克，现代 法国小说之父 。 罗丹，十九世纪法国最伟大的雕塑家 巴尔扎克逝世后， 法国作协为了纪念他， 请罗丹为他雕像，历 时七年，雕像终于完 成，当罗丹兴奋地叫 来学生欣赏时，却发 现学生们把目光都集 中到了雕像的双手上， 罗丹愣了片刻，然后 手起斧落，砍掉了那 双完美的手…… 让我们的笔墨更集中 写作指导之—— 一滴水的幸福莫过于流入小溪汇成江 流，一朵花的幸福莫过于在最美好的春天 绽放，一颗螺丝钉的幸福莫过于带动机械 的运转，尽管繁华如三千流水，但我依然 发现：平凡也可以幸福。 ——同学习作《平凡》的结尾 舌尖之乐 郑浩远 这个假期，我们全家终于在百忙中抽出时 间来，游了一趟向往已久的上海。 上海真不愧为中国最大的城市，出了地铁 站，第一眼见到的就是那久违的、湛蓝的晴空，第二眼看到的便是密密麻麻、人头攒动的上海 步行街。 但我们此次前来，并非为了观赏人山和人 海，甚至可以说也不是来逛景点的，因为—— 上海那丰富美味的小吃比其它更能吸引我们一 家吃货的眼球。 审题、立旨、列提纲 说到吃，我的眼前便浮现出很多的美食——酱鸡、 腊肉、松花、小肚(dǔ )儿……糖醋类、红烧类、清蒸类，焖炖类……中国的美食可谓数不胜数，美食吃在嘴里， 乐在心里，而我有一个志向，那就是吃遍天下美食，做 一个快乐的吃货！ 有太多的美味佳肴光看就已经让人垂涎三尺，更不 必说亲口品尝了。所以吃货的乐趣，不只在于吃，还在 于看和做。看那些普通的食材在人们的手里实现华丽丽 的变形，也是一件极大的乐事。 就说那土生土长土得掉渣的地瓜吧，在五颜六色的 食材中很不起眼，但当妈妈的“魔术刀”为它脱去那浓 浓泥土味儿的外衣时，它便露出了细腻的质地，或奶白， 吃货之乐 朱向琳 或金黄，都是让资深吃货的我深深喜欢的。妈妈把切 好的地瓜块放入滚烫的油中，它们不但没有被炸得面 目全非，反而跳起了快乐的芭蕾，在油中尽情地翻转 腾挪，做着一些高难度动作，它们在欢快的舞蹈中， 变得更加色泽鲜亮，真正实现了从丑小鸭到白天鹅的 巨大飞跃。当舞蹈停止，它也跳入盘中，进行中场休 息。接下来我要为它补一次妆：淋上一大勺金灿灿的 焦糖，再轻轻撒上一层白糖，白糖纷纷扬扬，雪一样 落在它的身上，它便有了更诱人的光彩，一道夺人眼 球的杰作——拔丝地瓜大功告成，我也绽开了发自内 心的笑容，吃货之乐，就是此刻我眼中一闪一闪的亮 光。 吃货的更的大乐趣，当然还是吃。一块块 地瓜是最亲的兄弟，分离之时便要丝丝粘连， 那长长的丝线晶莹剔透，勾勒出道道美食独有 的线条，快速折断，迅捷入水降温，我迫不及 待地咬上一口，香甜之味立刻充满在口中，拔 丝的脆，外皮的酥，内里的甜，一时汇聚在舌 尖儿，随之一路向里，直到胃底，然后丝丝缕 缕弥漫开来，那种吃货的满足便跟地瓜的香甜 融为一体，变成彼时彼刻我实实在在的快乐。 而我，就在美食的天堂中，品味着生活的 甘甜和美好，体会着作为一个吃货的无限快乐。 美食带给 我的快乐 看美食制作的快乐 吃美食的快乐 美食之乐 开头扣题：做个快乐的吃货。 结尾深化主旨：品美食就是品生活 横式结构 去上海、出车站、为美食来上海 ·滨州市2013年中考作文题： 话题作文“疼痛” 命题作文“生命中不能没有你” 感谢疼痛 疼痛，你好 疼痛，让我的花季如此美丽 那无法抹去的疼痛 何以不疼痛？ 疼痛，再见 疼痛，让花季如此美丽 疼痛，让我成长 纵式结构 3.疼痛之后的蜕变 4.感谢疼痛，让我的花季 如此美丽 1.让我美丽的花季疼痛 2.回想让我疼痛的那件事 …… 怎样安排顺序最有可读性？ 哪一部分详写最能突出主旨？