-23生物_物质运输的载体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三章 第一节 《物质运输的载体》教学设计 教学目标 1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能；理解结构和功能相适应的生物学观点。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板。 3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力 4、列举ABO血型的类型；概述输血与血型的关系； 5、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：显微镜下分辨各种血细胞，各种血型之间的输血关系。 课前准备 教师： 1、课前一天准备新鲜的血液，放入抗凝剂，留待上课观察。 2、准备显微镜及人血永久涂片。 3、制作课件辅助教学 4、收集整理五份血液常规化验单，供学生分析。 学生： 1、复习显微镜的使用。 2、收集有关输血和血型的资料。 3、课前预习。 教学过程设计： 一、创设问题情境，引入课题 通过对前面两章的学习，我们知道人一日三餐所摄取的营养物质在人体内被消化后，吸收进入哪里？血液 人时刻进行呼吸，吸入的氧气在肺泡处发生气体扩散，也进入血液 ，可见血液在人体内具有物质运输的功能。 那么血液如何来运输物质的呢？今天我们就来学习。 二、学生自主研学 学生浏览教材P43——47。 三、快乐分享： 为了更好的了解本节课的知识