小学美术岭南版三年级下册《第一单元2.现在与未来的交通工具》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术三年级下册第2课《现在与未来的交通工具》教学设计 课 时：2课时 课 类：设计·欣赏 教学策略/教学思路：承接第一课时的内容，先让学生回忆古老的交通工具有哪些，再引出今天的课题，分别从陆地上、大海上、空中的交通工具进行列举，引发学生思考他们所见过的交通工具有哪些。再结合古代的交通工具和现代的交通工具，分析其中的区别，认识到现代交通工具的改进和优点。其次，从交通工具对我们的生活环境产生的影响，分析其中的危害。最后让同学们自行创新，创造一种更节能、更方便、更清洁的未来的交通工具，并让他们画出来。 教材分析：本单元采用由远及近的描述方法，按照时间路线，一层一层的深入，引发学生对交通工具如何影响我们生活进行思考，从而对这一我们日常中常见的工具有更深的认识和了解。 学情分析：通过第一课时的学习，学生对古代的交通工具已经有了一个初步的认识，以此为基础可以更好地区分古代和现代交通工具的特点，更能了解到现在交通工具的方便和快捷。然后再从现在的交通工具的缺点分析，让学生发散思维，设计一款他们心目中的未来的交通工具，加深学生对交通工具的了解。 教学方法：演示法，提问法，互动法等。 教学用具：课件、纸、笔、实物投影仪 学生用具：画纸、蜡笔、水彩笔。 课题 古老的交通工具 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1.能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。2.体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 重点 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 难点 了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。有谁还记得上节课我们讲了有哪些古老的交通工具吗？ 生：独木舟、铜马车……等 师：非常好，那我们进入今天的课题：现在与未来的交通工具，有谁知道现在的交通工具分为哪几种类型吗？ 生：…… 回顾上节课内容 从上节课作为背景，引出课题。 讲授新课 1．现代交通工具有哪些？（从陆地上的、大海上的、空中的不同部分概括） 陆地上：汽车（公交车）、火车（地铁、磁悬浮列车）、自行车…… 大海上：轮船、帆船、潜水艇…… 空中：火箭、飞机、热气球…… 2．了解从古至今的交通工具的转变：马车、牛车……→汽车、飞机、轮船…… 3．想一想：固然交通工具给我们的生活带来了很大的便利，但它又会对我们的生活环境带来怎样的影响呢？ 造成了交通拥堵、排放出大量尾气、制造噪音、消耗大量石油…… 4．想一想：未来的交通工具会进行怎样的改造？会有怎样的优点？ 环保、高效、全自动、多功能、节约能源、轻巧、美观的新型交通工具…… 5．如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？将你的想象的未来交通工具画出来。 1．发散思维，说说自己见过的交通工具。 2．对古代的交通工具和现代的交通工具进行区分、对比。 3．从生活环境的角度出发，思考交通工具的缺点。 4．自己设计一个心目中最好的未来的交通工具 。 1．列举现在出现的交通工具和古代的交通工具进行对比，让学生体会现代交通工具的方便和快捷。 2．再从思考缺点出发，引发学生对未来交通工具的创新和改进。 实践练习 1．构思一个你想象中的未来的交通工具的样子，并把它画下来。 2．绘画要求：构思奇特、想象丰富；造型美观、色彩鲜艳。 3．和同学们讲一讲你画这幅画的灵感或者寓意。 让学生自己动手，想一想、画一画。 展示与评价 1．他评：各小组自主选出一张最漂亮的作品。 2．自评：在学生评上来的作品选几张让学生上讲台自己评述自己的作品。 3．老师对学生作品进行评价，并从中引导他们对环境清洁的进一步思考。 让学生中间互相欣赏作品，全面的去看每一个人对未来交通工具的不同理解，更能激发他们的创新思维。 板书 古老的交通工具 现代的交通工具 步辇 单车 独木舟 汽车 马车 飞机 牛车 轮船 …… …… 区分古代交通工具和现代交通工具的异同。