(小学语文基础知识)一年级汉语拼音学习方法及识字.docxVIP

(小学语文基础知识)一年级汉语拼音学习方法及识字 (小学语文基础知识)一年级汉语拼音学习方法及识字 PAGE / NUMPAGES (小学语文基础知识)一年级汉语拼音学习方法及识字 小学一年级汉语拼音学习方法及识 字 小学语文基础知识 汉语拼音是学习语文的第一步， 汉语拼音学好了， 学习语文生字会简单好多，本文介绍了 3 种一年级汉语拼音学习的方法及识字方法，希望对大家有帮助。 小学一年级汉语拼音学习方法 一、适量要求，静心等候 面对孩子们， 老师心中要有一把适合的尺子。 这把尺子，第一能正确胸怀孩子学习汉语拼音的度。 新课标指出学会汉语拼音要做到： (一)读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。 (二)正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。假如 孩子有了必定的拼音基础则可针对孩子的实质状况适合提升要求。 老 师保持一颗平时心，静心等候孩子的进步，耐心促使孩子成长。 刚入学的孩子只是只有七、八岁，刚从少儿园迈进小学的大门。有条不紊的学生生活是横在孩子们眼前的第一到坎。 稚气的孩子们还没来得及熟习新环境、 亲密老师、适应小学生一平时规， 一道拼音难 关又横在孩子 眼前。 所以，我 要按照孩子 身心 展 律， 孩子 一点 来适 ， 一个 程 孩子 展。 “急于求成 ”“拔苗助 ”是切忌要不得的。老 要想孩子所想，急孩子所急。 ，我 就能静心等候，耐心 助，帮助孩子 步。 二、耐心 致，教 方法 入学前，学生 韵母或多或罕有所接触， 广泛 已 学会了， 其 并不是这样。学生 音的口形、舌位、音 等观点模糊，若不及 正，随其形成 ，要正确拼出音 ， 阻挡很大。比方： a o 的音 ， 然孩子 会背 “ 大嘴巴 a a a， 嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e ”,但却不清楚 几个 韵母 ， 口形不可以 。 ai 音 ，是先 a 的音， 个 a 比 念 a 舌位偏前。 a 后，舌 慢慢 上涨，嘴慢慢 合， 快到 i 的舌位 停止。 其 有一个 a 到 i 滑 的 程。只需掌握了一个复韵母的 音方法， 其余的复韵母的 音就会水道渠成， 由 易。所以要嘱咐孩子 心学 ， 学会 音的正确方法，特 要提示那些似懂非懂的孩子。 三、想方 法，多多 当孩子 掌握了 音方法后， 要达到 准字音， 正确拼 ， 需 的 稳固。 入校的小学一年 学生， 情 性 ，自我控制能力 差。 他 多采纳形象思 ， 无心注意占 。 形象直 的详细事物和生 活 的形式简单惹起小孩的注意。 所以一本正 地 孩子 五遍， 十遍， 得不好再 几遍 ?? 种做法是很简单 孩子疲备、讨厌的。 有名教育学家 霍姆林斯基 ： “学 假如 思想感情、 造美和游 的绚丽所照， 就能成 孩子妙不可言和心醉神 迷的乐事。 ”所以，我们应当让孩子们在玩中学，在学中玩。联合多年教课经验，谈以下几种 “玩中学，学中玩 ”的快乐学拼音方法。 1、制作拼音卡片，做 “戴帽子 ”、 “找朋友 ”、“玩拼音扑克牌 ”的游戏。 戴帽子 ——联合教课进度， 给学生们做拼音卡片。 如教课了单韵 a o e ，就制作 a o e 的卡片。而后做出四个腔调 “帽子 ”，让孩子给单韵母戴帽子，而后高声地和它们打招呼。 (稳固四声练习。 ) 找朋友 ——如稳固 a 的四声，老师拿起卡片 a 饰演 a 妈妈。a 妈妈焦急地说我的大宝宝在哪里 ?孩子找到 a 的一声说，您的大宝宝在这里 ā ā。ā 玩拼音扑克牌 ——制作含有声母、 韵母的扑克牌， 一个人拿写有声母的扑克牌，另一个孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。 谁先拼出由两张扑克牌构成的音节， 这两张扑克牌就归谁。 最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。 2、联系平时生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。 编儿歌 ——如：小 ü是个好孩子， 懂事听话有礼貌， 见了挚友 j、q、x，忙摘帽子牵手笑。 找碴儿 ——老师用拼音写一段话， 此中成心写错几个拼音，让学生“找碴儿 ”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。 贴标签 ——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、 韵母的能力后，还需要常常增强稳固。 这时可鼓舞孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应的物件上。 小学一年 拼音学 方法四、及 价，多多鼓舞 “ 每一个学生都抬起 来。 ”教 像 霍姆林斯基所要求的 ， 有一双擅长 的眼睛， 及 捕获到孩子的亮点， 搜寻到孩子的成 和 步， 并及 予必定和鼓舞。 哪怕是一个浅笑， 一个手 ，一句称 ，一 小 花，一 五角星 ??都会 他 不停品 成功的愉悦，不停增 他 的学 情