第六单元民间美术-主题1教案（1-14）.docVIP

PAGE PAGE 5 公共艺术美术第六单元民间美术教案 授课教师 课程名称 公共艺术 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 6-1 授课时间 课 题 第六单元 民间美术 主题一 乡土之美叙真情——概说中国民间美术 教学目标 知识目标：认识各地特有的民间美术形式，掌握民间美术作品的赏析方法及艺术特点。 能力目标：引导和培养学生有兴趣了解、探究各地优秀民间美术形式与民俗活动，丰富和发展学生的艺术创造能力。 情感态度价值观目标：传承、创造更具地方特色与时代特征的民间美术作品，培养学生热爱家乡传统文化的情感。 教学重点 1、中国民间美术与民俗活动 2、民间美术的分类及常见形式 3、民间美术的艺术特色 4、民间美术作品的欣赏方法 教学难点 民间美术与民俗活动 民间美术的艺术特色 民间美术的传承与创新 教法与学法 讲授法 图例法 分组讨论法 游戏表演法 教学资源 讲义 、课件； 多媒体教学设备 教研室主任签字 教务处签字 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 感知与体验——导入环节 教师课件展示图片“福字春联”、年画《拜年》及背景音乐民乐合奏《春节序曲》片段 提出问题： 1.图片显示内容有什么？蕴含了哪些传统民俗活动？你们当地还出现过哪些类似的民间美术形式？ 2．你对哪些民间美术形式感兴趣？试着和同学分享一下你的感受。 师生共同总结： 1．图片所表现的是贴春联、放鞭炮、祭拜祖先、贺岁拜年等内容，经常出现在过春节喜庆节日活动中，人们通过各种节日民俗活动表达对美好生活的追求。 2．当地还有包饺子、炸贡品、蒸花馍、蒸枣山、守岁等民俗活动，引出本课主题“乡土之美叙真情——概说中国民间美术” 学生欣赏春联、年画的图片，听民乐《春节序曲》，感受节日氛围，思考教师提出的两个问题 由2名同学回答问题 使用大家都熟悉的春节习俗活动及民乐旋律，激活学生对节日生活中的民间风俗活动的记忆，通过问题激发学生对传统民俗及中国民间美术的学习兴趣，顺利进入新知识的学习。 5’ 欣赏与探究 引入新知： 一、生产者的艺术中国民间美术 教师讲解鲁迅先生对中国民间美术的评价。引出中国民间美术与普通劳动者的关系，并通过不同类型的中国民间美术作品图片阐明普通劳动者如何通过双手和智慧创造生活之美。 学生通过教师展示的图片理解中国民间美术的概念。 让学生明确中国民间美术的种类和概念，明确它有别于之前学习的中国画、中国工艺美术，它是一种源自于民间、由普通劳动者创造的反映民众生活与追求的造型艺术。 5’ 二、生活之美民间美术分类 作品赏析，提出问题： 试着鉴别三幅图片，各属于那种类别的民间美术形式？ 教师总结：民间美术离不开老百姓的生活，存在于普通百姓的日常生活之中，反映的是生活之美。包括民间绘画、手工艺、实用美术。 学生欣赏农民画、刺绣服饰、雕刻葫芦作品，体会中国民间美术作品的应用特点，分析其作品所属种类。 请2名同学回答问题 也可联系学生熟知的各类民间美术作品。 使用学生生活中熟悉的年画、刺绣围巾、蝈蝈笼子等生活情境引入主题，激发学生的学习兴趣和注意力，提升教学效果。 10’ 赏析：民间绘画、民间手工艺、民间实用美术 展示各类形式民间美术的作品图片 师生共同讨论民间美术的艺术特色 提出问题： （1）这些民间美术作品给你的整体感觉是什么？这些民间美术作品都有什么功能和作用？ （2）民间美术的表现内容有哪些？有何寓意？ 学生比较、欣赏、辨析农民画《丰收》、清代刺绣荷包、月饼模具《双喜》的照片，思考不同民间美术、手工艺、日常用品的审美价值及实用功能，感受中国民间美术中体现出的各地域及民族不同审美情趣。 请2名同学回答 引导学生使用比较观察的方法感知各种形式的民间美术作品艺术特征，体会不同地域的民族风情。 民间绘画作品《镇宅钟馗》《丰收》赏析 展示传统木版年画《镇宅钟馗》、现代农民画《丰收》图片 提出问题： 民间绘画有哪些特点？作品表现内容有哪些？有什么深刻寓意？ 师生共同总结： 色彩艳丽、造型夸张、构图饱满。 绘画语言生动、朴实、装饰性强。 民间绘画的价值：通过淳朴的绘画语言，借助寓意美好的形象，表现普通劳动者对美好生活的感悟与追求。 在教师引导下，学生比较观察、分析传统杨柳青木版年画、现代农民画的所表现题材与内容、构图造型、色彩搭配等特点，思考传统民间年画与现代农民画及其他专业性绘画作品之间的不同特点，并用几个词语概括出来。 请2名同学回答问题 表现内容：传统：神仙、吉祥纹样。现代农民画：女娃、牛车、收获的高粱、飞鸟等形象。 自主得出结论：寓意变化： 传统：借助神佛、吉祥物等形象，驱邪避魔、迎祥纳福，表达对美好生活的祝福与向往。 现代：展现了人与动物及自然的和谐关系，表达了农民通过勤劳致富、创造火热的幸福生活的满足，以及农