第六单元民间美术-主题3教案(5-25).docVIP

第六单元民间美术-主题3教案(5-25).doc

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PAGE PAGE 5 公共艺术美术第六单元民间美术教案 授课教师 课程名称 公共艺术 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 6-3 授课时间 课 题 第六单元 民间美术 主题三 巧手玩尽乡土情——民间手工艺 教学目标 知识目标:了解中国民间手工艺作品的内涵特征,理解民间手工艺作品的欣赏方法。 能力目标:能使用雕塑欣赏方法的三个要点欣赏雕塑,能领略到作品的材质工艺之美和艺术风格之美。 情感态度价值观目标:提升对民间手工艺作品的兴趣,感受民间手工艺的美,激发对民间风俗活动及中华传统朴素价值观、人生观思想的思考,增强民族自豪感和自信心。 教学重点 1、中国民间手工艺与民俗活动 2、民间手工艺的欣赏与制作方法 教学难点 民间手工艺传承与发展 结合中国传统民俗活动解读民间手工艺 教法与学法 讲授法 图例法 讨论法 游戏表演法 教学资源 讲义 、课件; 多媒体教学设备 教研室主任签字 教务处签字 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 感知与体验——导入环节 教师课件展示图片“广东佛山醒狮”、“民间舞龙”及电影《黄飞鸿》片段 提出问题: 1.这是什么手工艺作品?它们常出现在什么民俗活动中?人们为什么要舞狮、舞龙? 2.在你们当地有哪些类似的民间手工艺?它们的发展现状如何? 师生共同总结: 1.这是一种民间手工扎糊工艺作品,经常出现在重要的、节庆活动中,人们通过舞龙舞狮表现祈福、辟邪及对美好生活的追求。 2.当地还有扎制彩灯、风筝、划旱船、赛龙舟等活动,但发展现状并不乐观,引出本课主题“乡村赏玩——民间手工艺” 学生欣赏舞狮、舞龙的图片和电影片段,思考教师提出的两个问题 由2名同学回答问题 使用大家都熟悉的舞龙舞狮活动激活学生对印象中的民间杂耍、风俗活动印象,通过问题激发学生对传统民俗及传统手工艺的学习兴趣,顺利进入新知识的学习。 5’ 欣赏与探究 引入新知:民间手工艺的概念 教师讲解民间手工艺的概念,并通过不同类型的手工艺作品图片进行说明。 民间手工艺,是通过剪刻、扎糊、塑作等传统技艺完成的供普通劳动者欣赏、使用或玩耍的民间艺术形式。 学生通过教师展示的图片理解民间手工艺的概念。 让学生明确民间手工艺的种类和概念,明确它有别于之前学习的民间绘画,它是一种传统的综合造型艺术 5’ 一、剪出来的民间艺术剪刻工艺 剪绘生活—剪纸 【对马团花图案剪纸残片及复原图】赏析 提出问题: 我国最早的剪纸实物是什么?在哪出土的?剪纸与绘画的区别有哪些?剪纸常被用在什么地方? 教师总结: 对马(对猴)团花图案剪纸,出土于新疆吐鲁番阿斯塔那北原古墓。 学生欣赏对马、对猴团花图案剪纸,联想剪纸装饰的应用地点及作用,体会剪纸形象概括、连接等特点及剪刻技巧。 请2名同学回答问题 可联系学前专业幼儿撕纸、剪纸活动 使用学生熟悉的贴窗花等生活情境引入主题,激发学生的学习兴趣和注意力,同时与本节内容相衔接,提升教学效果。 5’ 比较赏析北方与南方剪纸 展示北方、南方剪纸的照片 师生共同讨论北方、北方剪纸的艺术特色 提出问题: (1)北方与南方剪纸给你的整体感觉是什么?为什么不同地域会有不同的剪纸风格? (2)剪纸的表现内容有哪些?有何寓意? 教师总结: (1)北方剪纸朴拙浑厚,南方剪纸精巧秀丽;地域文化风情差异与作品风格。 (2)剪纸表现内容丰富,形象寓意美好。 学生观察北方山东、陕西、河北蔚县剪纸与南方江浙、佛山剪纸的照片,思考北方与南方剪纸的整体感觉,并用词语概括出来,结合地域及民族不同审美因素思考其不同特色的成因。 请2名同学回答 引导学生使用比较观察的方法感知不同地域剪纸作品的特征,体会不同地域的民族风情。 5’ 剪纸作品《春满南粤》赏析 展示剪纸《春满南粤》局部细节图 提出问题: 佛山剪纸有哪些特点? 师生共同总结: 色彩艳丽、做工精细、工艺性强。 绘、剪、刻、凿、印、写技法融汇。 学生观察剪纸的局部细节图,观察植物、人物、动物、景物的精雕细刻等,思考兵马俑的局部细节特点,并用几个词语概括出来。 请2名同学回答问题 引导学生使用局部观察的方法,感知作品的具体形象和细节剪、刻、染、衬等技巧,领略剪纸作品的艺术魅力。 5’ 皮影戏赏析: 播放视频皮影戏《鞭打芦花》片段 提出问题: (1)皮影如何进行表演,如何动起来的?它与地方表演艺术有怎样的联系? (2)皮影形象与剪纸有哪些区别? 师生共同总结:皮影由艺人操控,利用灯光把形象投射到幕布上,配以地方戏曲进行表演,具有强烈的地方特色。 皮影形象是用兽皮或纸板剪刻、染色、连接起来的戏曲表演道具。 学生欣赏皮影表演,思考皮影戏表现的是什么样的作品?有什么什形象?有什么地方特色? 2-3名同学回答 利用皮影戏视频引入皮影造型作品欣赏,从动态角度欣赏皮影作品,

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