苏教版小学美术一年级上册第一单元教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 初识色彩 单元（或主题）教学设计说明 本单元是一年级孩子们在小学阶段美术课的初始单元，带领他们认识色彩，了解色彩世界最基本的知识：关于色彩的样貌、关于色彩的深浅、关于色彩的冷暖、关于色彩的混和、关于色彩的使用……以期帮助孩子们打开美术世界的大门。 单元（或主题）学习目标与重点难点 知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印 等方法加深对色彩的认识，做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。体验多元的美术表现形式。认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。 情感、态度与价值观目标： 感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感, 开发丰富的想象力和创造力。 教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。教授服装的设计方法和制作方法。 教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课：走进大自然（1课时） 初始认知色彩 ↓ 第二课：七彩生活（1课时） 简单调配色彩 ↓ 第三课：新花布　新衣服（1课时） 尝试使用色彩 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 走进大自然 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。 学习者分析 鉴于一年级学生的年龄特点，以及本课为小学美术教材的第一课，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受大自然的丰富多彩，观察大自然的色彩变化。而对大自然中物象的形状要求不宜过高，对大自然体验过后的色彩感受表达也应该以游戏的形式为主，比如涂一涂、洒一洒、喷一喷、印一印等方式。多样化的色彩表现形式可以让学生感觉是在“玩”的氛围中认识色彩、观察色彩、表现色彩，真正能让学生对色彩的表现欲在轻松自由的学习环境中得到彰显。 学习目标确定 知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观目标： 感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 学习重点难点 教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 学习评价设计 1. 第一次练习，学生只需要学会最基本的用颜料、调颜料、涂颜料的方法。因为是小学阶段的第一节美术课，学生能够大胆尝试、投入兴趣地参与美术活动，就基本达成了教学的任务。复习巩固红橙黄绿青蓝紫几种常用的颜色，了解学生在小学之前的美术学习状况。如果学生能正确地回答，说明掌握情况良好，教师应给予表扬；如果情况不理想，教师以鼓励为主，并即时地复习旧知。 2. 第二次练习，进一步地接触颜色。引导学生分辨出所见的几种颜色，并借助纸团等简易的媒介工具来拓印色彩。在游戏性的色彩转印活动中，色彩会出现部分叠加，如果学生能发现新的颜色，说明学生已经关注到了色彩的变化，学会了基本的观察方法。 3. 第三次练习，用油画棒做色彩的叠加练习后，可以让学生自己或学生之间互相观察发现产生的新颜色，培养他们细致观察的好习惯。只要学生能明白是新的颜色或倾向于哪种颜色，教师就应该及时鼓励；如果学生说错了颜色，这也是年龄的制约，教师可以适当的辅助指导。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 教师活动1 1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水