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小学语文阅读教学改进对策 【摘要】阅读教学的根本目的是培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力，学生与文本深入对话是阅读的关键。有必要分析阅读教学中的问题，并总结经验，找出合适的解决对策。以“小学语文教学改进对策”为题，展开讨论，谈几点个人意见和建议，希望对小学阅读教学具有促进作用。 【关键词】小学语文;阅读教学;现状;对策 阅读既是小学生学习语言的过程，又是使用语言的过程，阅读能力的提高实际上很大程度上取决于阅读量的多少。叶先生说：“教是为了用不着教”，培养学生的语文素养和自身的能力是现在小学语文综合素质教育的根本目的。 一、我国小学语文阅读教学现状分析 当前的语文课堂教学手段不断更新，容量大、亮点多、节奏快、追求新异。然而，本质上真正促进学生言语发展，真正达到课堂阅读教学有时效的很少。不少的课堂实际上是教师一个人的独角戏，这说明当前语文教学的现形与应有形态之间存在剪刀差。阅读现状表明变味的阅读教学依然存在：“听说读写”顾此失彼，探究即活动，活动即探究；另外，主体性和主导性傻傻分不清楚，共性和个性的关系模糊不明，积累、感悟和分析、训练的关系乱成一团，教师角色转换，对语文教育目标认识，教学方法，教学评价，教学目标上的问题等等，千疮百孔，导致语文教学低效能，青少年拿大把的时光跟它在赌明天。 二、小学语文阅读教学的重要性