《我的门》教学设计.docVIP

《我的门》教学设计 设计理念: 《我的门》是一节专门为小班上学期的幼儿而设计的绘本，那时他们刚离开家长的怀抱，还不太适应幼儿园的生活，这节课会让幼儿懂得集体生活的物品都是大家的。 而此绘本故事简单又有趣，情节伴随着门的大小和数量的变化而变化。随着小猪的客人们陆续出现，新房子上的门也一扇一扇多了起来：小门、中门和大门。“咚咚咚”小象也来了，可是它太大了，进不去门，怎么办呢？这就发散了幼儿的思维，让幼儿自己来想办法。当小猪把三扇门连成一扇大大的门时，小鸡、小猫、小熊却傻了眼，“我的门呢？”这就引出了一个词：“我们的门”，同时也让幼儿懂得集体生活中的物品是大家的，要一起分享。 活动目标： 1、知道小猪家门的变化，喜欢听故事。 2、在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。 3、尝试用自己的语言说：我们的...? 活动准备: PPT 活动过程: 一、引发兴趣 （出示PPT封面）今天给大家带了一本书，这本书叫做：我的门 ???小猪盖了一幢新房子， 可漂亮了! 二：欣赏故事 1、小猪的家门 师：大家说说这房子哪里很漂亮？ 幼：屋顶很漂亮，窗户很漂亮，花也很漂亮。 师：可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。 小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。 2、游戏:会叫的朋友要进门。 提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？ 小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了 小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。 3、游戏:不会叫的朋友要进门。 毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫 小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字 三、故事结尾:《我的门》变成了《我们的门》 大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办？小猪想了一个办法，做了一个大门，于是大象就能进去了，小鸡问：我的小门呢？小猫问：我的中门呢？小熊问：我的大门呢？小猪说：别急别急，这一扇就是我们大家的门，所以是‘我们的门’。 师：原来这种书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到了幼儿园里，原来玩具都是‘我的’，一个人的，来到幼儿园里，就有许多东西成‘我们的’。 比如：我们的床，我们的灯。。 四、转盘游戏:我们的朋友。 师：里面的也是我们小班的朋友，转盘转动，喊停，然后大声说出‘我们的......’ 幼：我们的小鸡，我们的小鹅.... （重点：教师提示词：大家的，我们的，谁的？） 师：原来在幼儿园里还有许多‘我们的’，我们一起去找找吧。