《化学式》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 化学式 威县第二中学 张海娜 课 题 化学式 教学设计思路 教材分析 化学式是人教版九年级化学上册第四单元课题四《化学式与化合价》中的重点内容。化学式、化合价是学习化学的重要工具，是学生学习化学的重要用语。物质的化学式是学生必须领会和掌握的内容，学会应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点，也是同学们学习过程中的难点。所以本节微课围绕化学式展开复习。 设计思路 第一部分是化学式定义。对于化学式的定义较容易理解，因此可以通过复习水的组成更好的引出化学式的定义，加深学生的理解以便更好地激发学生的学习兴趣。 第二部分是化学式的意义。以水的化学式为例，既可以表示宏观意义，也可以表示微观意义，唤起同学们记忆并加深化学式的意义这个教学重点。 第三部分是化学式的书写。单质的化学式的书写方法可通过书写常见单质的 化学式进行分类总结。记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；在反复多次训练中让学生学会利用化合价书写化学式的应用这一目标。 教学目的 1、了解化学式的定义。 2、知道化学式所表达的意义。 3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求物质的化学式。 教学重难点 重 点 1、化学式意义 2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式 难 点 1、化学式的意义 2、化学式的书写 3、利用化合价写化学式 教 学 过 程 教师活动 设计意图 【引入】课题3学习水的组成时学到水是由氢元素和氧元素组成的。根据精确的测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，所以水可以表示为H2O 【一】化学式的定义 1、什么是化学式？ 像H2O这样用元素符号表示物质组成的式子叫作化学式。 化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。化学式是国际通用的语言，为学习化学带来了方便，也是化学作为一门独立学科的基础。 任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成， 一种物质可以有多个化学式吗？ 一种物质无论是什么状态，它的组成都不变，只能用一个化学式来表示。 温故知新，启发 教学 引出化学式的定义 让学生觉得化学式是可以简单明了的表示物质，进而引发他们学习的热情 深入了解化学式，使学生加深对化学式定义的理解。 【二】化学式的意义 以水为例，复习化学式的意义 H2O（1）表示水这种物质 表示水是由氢元素和氧元素组成的 表示一个水分子 表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的 总结化学式的意义 （1）表示一种物质 （2）表示一种物质由哪几种元素组成 （3）表示物质的一个分子 （4）表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个构成。 讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ H表示氢元素或一个氢原子。 2H表示2个氢原子 H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。 2H2表示两个氢分子 元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。 化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数 【三】化学式书写 纯净物分为单质和化合物。 物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。纯净物分为单质和化合物，下面依次进行分析： 单质化学式的书写 由原子构成的物质： 金属单质 Cu Fe Hg Mg 固态非金属单质 C P S Si 稀有气体 He Ne Ar 由分子构成的物质：气态非金属单质H2 O2 N2 Cl2 用元素符号及其右下角的数字表示 2.化合物化学式书写 接下来我们回忆有关化合价的知识。化学上用“化合价”来表 示原子之间相互化合的数目 化合价的数字记忆比较枯燥，我们如何去记住这么多的化合价呢？ 展示： 一价钾钠氯氢银 二价钙镁氧钡锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 一些常见原子团的化合价 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 正一价的是铵根 一些常见原子团的化合价 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 正一价的是铵根 化学式的意义内容不难，加深学生学习的印象。 让学生从例题中得到知识，教师进行总结即可 进一步表明化学式的书写与什么有关 列举常见物质对其分类总结，便于学生记忆。 化合价的得到及其概念现在的大纲已经不做要求，只需要学生会利用化合价写化学式，或已知化学式推出化合价即可。所以记住化合价是这节课的重要内容。 原子团是初中阶段重要内容之一，在这里复习原子团化合价是相当必要的，为复习酸碱盐复习打下坚实的基础。 三．化合价有哪些应用呢？根据化合价求化学式的一般步骤 写出