《健身长拳》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 学校名称 涞水实验中学 课例名称 《健身长拳》 教师姓名 温仁军 学段学科 初中《体育与健康》 教材版本 人民教育出版社 章节 第八章 年级 七年级 教学目标 认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序及特点，提高学生学习武术的兴趣，学习看图学武术的方法。 技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。发展力量、协调性、柔韧性等素质。 情感目标：使学生能以积极认真、主动参与的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。体验合作交流，增强武术练习的自信心。培养崇尚武德的精神。 教学重难点 教学重点：长拳每一式的动作及要领。 教学难点：动作力度，手形、步形正确到位及动作之间的衔接。 学情分析 一、 教学对象是七年级学生，他们正处在生长发育关键时期，生性活泼好动，好奇心强，个性突出，模仿能力强，敢于表现自我。 武术是他们所喜爱的运动之一。 二、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 教学方法 教法： 为了激发学生对国术的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的武术运动变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。 学法： 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示武术套路，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过套路练习，体验到武术的乐趣，发展学生灵敏素质，提高学生的反应能力。 教学过程 一、课堂常规： （一）整队集合,清点人数 （二）师生问好,宣布本课内容 （三）安排见习生准备活动 二、热身——徒手操 ： （一）肩部运动（二）腰部运动（三）腿部运动（四）手腕脚踝运动 三、基本部分（教学内容学习）： （一）完整视频播放，慢动作视频与动作讲解相结合，预备式起势 1。并步抱拳礼2。并步抱拳 （二）开步双劈 1。开步交叉2。左右双劈 （三）按掌前推 1。闪身左按2。弓步推掌 （四）搂手勾踢 （五）缠腕斩拳 1。提膝搭腕2。缠腕 3。震脚后拽4。转身侧斩 （六）闪身冲拳 1。转身右闪2。顺步冲拳 3。坳步冲拳 重点与难点 重点:每一式的动作和要领 难点:动作之间的结合和衔接 教法与措施： 1。语言讲解导入,套路演示为突破,帮助学生建立信心和兴趣 2。基本功与基本动作教学,介绍手型、手法,步型、步法 3。在教新知识时,采用多媒体课件及视频播放与分解、语言提示法、评价法、领做指挥法、完整与分解法、练习法等进行施教 4。教师组织学生学习新内容,在课堂中教师要有激情,讲解要生动,示范准确语言清晰,口令洪亮有力,具有吸引力。5。关注学习过程中学生个体差异。6。优生示范,教师引导学生点评。7。拓展练习。8。充分发挥多媒体的作用（每一招每一式） 四、结束部分 （一）课堂总结 （二）放松（跟老师做拉伸运动） （三）师生再见 教学反思 1、根据实际情况采取相应的措施来改进武术教学方案和方法,形成以教师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的学习结构形式，达到了良好的教学效果。 2、把学生的学、练摆在中心位置,努力创设能够使学生充分展现自己的条件,揣摩他们思维的进程,探索教与学的途径,争取达到寓练于趣、寓导于行、寓练于思、寓爱于教的效果。