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《区分b d p q 》 教学设计
课程名称
区分b d p q
课时
一课时
学段学科
一年级语文
教材版本
部编版
作者
宋影影
学校
桃源小学
一、学习目标
1 能正确认读b d p q。
2 能通过顺口溜、动作、情景记忆b d p q的形状。
3 通过各种方式，激起学生学习拼音的兴趣。
二、导学重难点
认清b d p q 的形状，并能熟记读法。
三、学情分析
一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，本课运用顺口溜、动作以及创设情景的教学方式更适合他们的知识学习。
四、教学过程
一 直接导入
1 今天我们来区分b d p q。
2 我们提供三种方法区分这四兄弟。
二 区分四兄弟
1观察 bdpq 的形状，像什么数字呢？
没错，我们可以发现 b 像 6，和 6 相反就是 d。q 像 9，和 9 相反就是 p。我们总结了顺口溜。像个6来bbb,6来相反ddd。
像个9来qqq,9来相反ppp。
2动作记忆。
师运用手指来描述bp dq 的造型（边讲解边做动作）
教师手指动作示范：伸出你的左手，握紧拳头，伸出大拇指，左手朝上为b,右手朝上为d。左手朝下为q,右手朝下为p。
3 情景记忆
分别出示p q b d 的形状，在这几个形状中分别出示泼水，气球，播放，读书的情景。加深学生对p q b d 形状和读音的联系。
三 总结并练习
1 总结学习b d p q三种方法。
2 通过顺口溜练习巩固。
q。再伸出你的右手， 将手掌垂下， 食指指尖朝向地面， 这就是 p。 出示第三、 四幅图，
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