《牧歌》教学设计.docVIP

《牧歌》教学设计 河北省保定市清苑区臧村镇西于庄小学邢建华 教学目标 知识与技能： 通过欣赏人声、无伴奏合唱、马头琴独奏、小提琴独奏、二胡独奏《牧歌》，感受多种表演形式带来的不一样的感受。 方法与过程： 用对比的法分辨哪种形式牧歌最符合蒙古歌曲风格。 情感，态度与价值观： 通过学习牧歌，感受内蒙古的风土人情。赞美祖国的大好风光。 重难点： 感受内蒙古的风土人情，并且赞美祖国的大好风光。 教学过程 一、猜图导入 1、师：今天喜洋洋带领大家去一个美丽的地方去旅行。我们来看看是哪呢？ 2、老师分别出示白云、一望无际的草原、羊群、蒙古包…… 3、生：草原 4、师：跟着老师走进内蒙古的牧场，唱唱歌，跳跳舞，感受当地的风土人情吧。(板出课题:牧歌) 二、逛美景 1、老师边播放音乐《牧歌》，边播放内蒙古景色图片。(为感受歌曲风格宽广、自由作铺垫。) 2、师：内蒙古给你的感受是什么样的呢？ 生：很美、很广阔…… 三、听美曲 师：当地居民住在这么美丽宽广的地方，心情一定和景色一样好，他们在放牧时喜欢唱歌，我们一起来听听吧。 1、播放歌曲同学们闭上眼睛，想象刚刚的画面，小声哼唱并晃动身体跟着韵律律动。 2、谈谈感受。 生：自由、舒适、空旷…… 师：对呀，他们的歌曲就和他们的景色一样空旷…… 3、听无伴奏合唱《牧歌》，小声哼唱，谈感受。 4、听马头琴独奏《牧歌》，小声哼唱，谈感受，并介绍马头琴。 5、听小提琴独奏《牧歌》，小声哼唱，谈感受。 6、 听二胡独奏《牧歌》，小声哼唱，谈感受。 7、说说你喜欢哪种形式的《牧歌》呢？ 三、游盛会 1、播放那达慕盛会视频，感受内蒙古的风土人情。 2、模仿摔跤。感受内蒙古人民的强悍。 3、学跳蒙古舞蹈，感受蒙古人的气概。 四、结束 出示安静的草原图片。 喜洋洋：那达慕盛会结束了，大草原又回到了安逸生活，我们也要下课了，嘘！不要打扰到正在吃草的牛羊们。下课！(伴随《牧歌》安静离场)