高中生物说课稿：《人的呼吸》.pdfVIP

高中生物说课稿： 《人的呼吸》 一、教材分析 (一)教材内容及地位 这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成， 再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关 知识。即三个中心问题： 1、 呼吸系统由哪些器官组成 ? 2、 气体是如何进出肺的 ? 3、 人体内是如何进行气体交换的 ? 呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排 泄系统存在紧密的联系， 学好这一部分内容有助于学生对 “人体是一 个统一的整体”的理解。 呼吸涉及能量与物质的交换， 与新陈代谢直接有关， 学好这一部 分内容也有助于对“新陈代谢”的深入理解。 (二)教学目标 1、知识目标： (1)认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 (2)理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。 (3)理解气体交换的原理， 掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体 交换。 2、能力目标： 培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力。 3、德育目标： 培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一” 的生物学辨证思想。 通过学习人工呼吸，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育 ;通 过学习呼吸频率、肺活量，鼓励学生积极参加体育锻炼。 (三)教学重点、难点分析 重点： 1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程 分析： (1)肺的结构和功能是学习本节的基础， 打好这个基础不仅可以使 后面的学习比较容易， 还能使学生体会生物体结构与功能相适应是普 遍现象，有利于生物学观点的建立。 ————来源网络整理，仅供供参考 2 (2)呼吸运动是本节基础知识的重点。 该原理需要通过学生观察一 系列的动画之后，经过推理、判断等思维过程才能理解，因此也是培 养形象思维能力的重点。 (3)呼吸运动解决的是人体外环境与肺泡进行气体交换的问题， 接 着要解决的是肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间的气体如何交 换问题，无论从知识的完整性来看，还是从能力的培养来看，气体交 换的原理与过程应作为本节的重点。 难点： 1、呼吸运动的过程 2、扩散作用及气体交换的过程 分析： (1)呼吸运动是负压呼吸，而学生还没有压强的概念 ,就很难理解 空气是“压入”肺内而不是“吸入”肺内。 (2)气体交换的原理是扩散作用， 而扩散作用这个物理概念要从生 物学的角度教给学生是有一定困难的，加上肺泡里、血液里、组织细 胞里的气体都是肉眼看不见摸不着的， 让学生理解体内气体交换的微 观过程也是有一定困难的。 二、教学方法 自学导思法——老师引导下的学生自主探究 3 ————来源网络整理，仅供供参考 直观教学法——主要利用多媒体现代教学手段 自学导思的方式有利于学生主动学习， 激发学生独立思考和创新 意识，充分发挥学生的主体作用。 同时还培养了学生之间的团结协作 精神。 教材中的肋骨运动的演示实验是平面的， 不够形象， 很难