【教案】一上《寻找生活中的声音》教案.docVIP

PAGE PAGE 3 音乐教研备课表 课　题 活动《寻找生活中的声音》 教学时数 1 教学目标 1．对生活中的声音产生兴趣。 2．能模仿生活中的声音。 3．能用声音创编简单的故事情节。 教学重难点 重点 1．对生活中的声音产生兴趣。 2．能模仿生活中的声音。 难点 能用声音创编简单的故事情节。 教学准备 音响设备 课件 教学步骤 学　　习　　活　动 备　注 一、导课 二、听辨声音 三、活动结束 师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。 师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！ 生齐：是耳朵！ 师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？ 生齐：听声音的。 师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！ （一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片 师：下面我们来听第1种声音。 钟表走动的声音；报时的声音。 师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。 师：下面我们来听第2种声音。（闹钟） 师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！ 师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？ 教师播放《在钟表店里》音乐片段。怎么样？音乐好听吗？ 生：好听！ 师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。 过度：下面请闭上眼，闭上嘴巴，猜一猜！如果你猜出来了，用动作告诉大家，但不能发出声音哟！ 2．教师播放多媒体：动物的声音。 学生在听的过程中，用动作表示动物师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？ 猫 蜜蜂———— 欣赏乐曲《野蜂飞舞》。 乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。下面我们就来听这首乐曲的片段。 过渡语：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。 （学生表演，其他同学鼓掌鼓励） 过度：刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。现在，老师要提高难度…… （二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片 师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。 师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？ 师：喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。那老师考考你：滴水的声音表示什么呢？ 2：滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。 师：太棒了，说得非常好。那你们有谁注意到，最后的一个是什么声音？ 生3：是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！ 师：不错。雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！ 师：同学们听得非常仔细，老师接下来还要为你们播放一组声音，请同学们仔细听好 2．教师播放CD。 （1）马的声音。 师：不错，是马在奔跑。声音是强到是弱说明马儿离我们…… 师：现在老师再为同学们播放一组声音。请同学们闭上眼睛。 3．教师播放多媒体中“火车” 的声音。 师：同学们说得很对。 现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？ 教师播放乐曲片段。 教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次） 师：你在乐曲中听到了什么声音？ 学生回答：听到有汽笛声、车轮前进的声音、铁轨发出的声音。 师：同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。 刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。 （三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片 师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 师：同学们听到了什么声音？举手告诉老师。 生：妈妈早晨要去上班，她穿着的高跟鞋发出“蹬噎” 的声音，走向汽车，接着发动汽车，向上班的公司开去，车开走了！ 师：老师为同学们想到的故事情节鼓鼓掌，非常好！在我们的生活当中，有的声音往往表达的是一件完整的事情，比如刚才我们听到的这组声音，同学们就说得非常好。 师：下面老师要把我们即将要听的声音增加一点难度，你们说好不好？ 生：好！ 师：接下来要听的这一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？ 2．教师播放多媒体音效。 多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。 师：我们刚才听到了什么声音？谁能告诉老师？ 师：同学们听得棒极了，那你们能不能根据老师播放的这