通用版2022届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题八主观简答题课件.ppt

剖析：本题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点的能 力。汤显祖读书为文的情况主要在第三、四段。第三段“掷书 万卷……不问博士与不博士也”，说明汤公读书的目的不为功 名，乐此不疲。第四段“公于书无所不读，而尤攻《文选》一 书，至掩卷而诵，不讹只字”，说明汤公读书面广，又有专攻。 “于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏”，说明 他读书的效果。“公又以其绪余为传奇，若《紫箫》《还魂》诸 剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声 振寥廓”，说明他不但创作戏剧的水平超过元代作家，还与侍 从一起演唱，创演合一。根据以上“读书为文”的信息，用精 练的语言分条概括出即可。 答案：读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精《文 选》；诗文无所不能，直追汉唐；戏曲创演结合，超迈元人。 [题型对练二] (2020 届山东临沂一模)阅读下面的文言文，完成后面的题。 耿恭字伯宗，少孤。慷慨多大略，有将帅才。永平十七年 冬，骑都尉刘张出击车师①，请恭为司马，与奉车都尉窦固破降 之。始置西域都护、戊己校尉，乃以恭为戊己校尉，屯后王部 金蒲城。 明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。遂破杀后王② 安得，而攻金蒲城。会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴 共攻恭，恭厉士众击走之。后王夫人先世汉人，常私以虏情告 恭，又给以粮饷。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣 屦穿决，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍 死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之，复遣使招恭曰： “若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乘城搏战，以毒药 傅矢，因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊。会天暴 风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，相谓曰：“汉兵神， 真可畏也！”遂解去。 明年，迁长水校尉。其秋，金城、陇西羌反。恭上疏言方 略，诏召入问状。乃遣恭将五校士三千人，副车骑将军马防讨 西羌。恭屯枹罕，数与羌接战。明年秋，烧当羌降，防还京师， 恭留击诸未服者，首虏千余人，获牛、羊四万余头，勒姐、烧 何羌等十三种数万人，皆诣恭降。初，恭出陇西，上言：“故 安丰侯窦融昔在西州，甚得羌胡腹心。今大鸿胪固，即其子孙。 前击白山，功冠三军。宜奉大使，镇抚凉部。令车骑将军防屯 军汉阳，以为威重。”由是大忤于防。及防还，监营谒者李谭 承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。坐征下狱，免官归本郡，卒于 家。 (《后汉书·耿弇传附耿恭》，有删节) 【注释】①车师，古西域国名，与下文“疏勒”同属西域 都护府。②后王，即国王。 匈奴和车师攻打耿恭，耿恭只剩数十人，最后匈奴兵为什 么解兵离去？请简要说明。 答案：①匈奴兵中毒箭，创口溃烂，大惊失色。②耿恭趁 着暴风骤雨，杀伤很多匈奴兵。③匈奴兵震惊害怕，以为汉兵 是神人。 考点三 鉴赏评价 解题指津 对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章 观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。 评价鉴赏文章的思想内容要以全面深入的阅读分析为基础，要 全面辩证地评价文章，评价要有理有据，要具体充分，有深度。 对待古代作品的评价，要辩证地分析，历史地看待，不能孤立 地静止地评价，也不能用今人的要求来苛求古人。 表达技巧的评价鉴赏角度： ①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多 变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的 安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点(白描细描、细腻 生动)，细节描写、景物描写等的作用。 ②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详 略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 ③从表现手法角度：是否运用了象征、对比、衬托、先抑 后扬、托物言志、借景抒情等手法。 ④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严谨； 设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 ⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象； 具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、 含蓄深沉等)；运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、 夸张、通感等)。 ⑥从论证方法角度：是否运用了比喻论证或正反对比论证 等等，运用论证方法有什么作用。 典题示例 阅读下面的文言文，完成后面的题。 半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距 今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目； 栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山 之爽气，如相国在时也。 庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭 君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓 居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者 为图，而介杭君请余文以为之记