《失踪的森林王国》优秀教案.docVIP

失踪的森林王国 教学目标： 1、默读课文，练习略读，了解森林王国失踪的原因及后果，激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。 2、认字6个，写字10个。 3、理解“富饶、嘱咐、危害、劝阻、混浊不堪、洗劫、悲惨、联合、席卷、逼近”等词语在课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。 教学重点: 理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。 教学难点： 理解新国王“把树木全砍掉”的命令得以实施的原因。 教学设计： 一、研读词语，交流发现，铺垫情感 1.继续学习课文《失踪的森林王国》 2.出示两组词语（略） 分男女生读，你发现这两组词有什么不同？ 齐读词语，师小结。 二、质疑导学，朗读感悟，激发情感 1.再读课题，学生质疑。 2.自学导读一（略） （1）请喜爱这样的森林王国的孩子读2自然段，引导学生朗读理解并想象 （2）结合画面，出示词语感受。 （生说，板书：老国王 美丽富饶 安居乐业） （3）有感情朗读2自然段。 （4）请一男生读8自然段，失踪后的森林王国又是什么样的？ （5）结合画面，出示词语感受。 （6）有感情朗读8自然段 3.自学导读二（略） （1）出示4、5自然段，请一个大组读。 思考：谁是造成这一切的罪魁祸首？（板书：新国王） （2）新国王为什么要这样做？读词语并理解 （3）所以，森林王国变成了这样，有感情齐读8自然段。 4.自学导读三（略） （1）出示填空题，同桌交流答案。抽生填空，齐读。 （2）有哪些妖魔鬼怪呢？师引读，分大组读 （3）结合课件图片，感受环境遭受破坏的情景。 (板书：无影无踪 背井离乡） 三．畅所欲言，激情朗读，内化情感 1.看到这样的景象，你想说什么？学生自由说，师小结。 2.读一读树木、森林对环境的好处。 3.我们都渴望看见一个这样美丽的森林王国，结合图片感受。 4.生活在这样的环境里我们才会感受到幸福，读小诗《幸福》 四．交流讨论，笔下生花，升化情感 1.四人小组交流讨论，汇报： 失踪的森林王国怎样才会重新回来，今后我们应该怎样保护我们的家园呢？ 2.汇总小结，读一读。 3.笔下生花，写一句爱护环境，保护森林的公益宣传语。 板书 失踪的森林王国 老国王： 美丽富饶 安居乐业 新国王： 无影无踪 背井离乡 爱护环境 保护森林