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— PAGE 6 — — PAGE 7 — 《景观生态学》课程教学大纲 Landscape Ecology 一、课程基本信息 课程名称 景观生态学 课程代码 CX155172 课程性质 ?通识课程/?学科（专业）基础课程/?专业课/√专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 先修课程 生态学 后续课程 保护生物学、面源污染防治技术 开课单位 资环学院 适用专业 环境生态工程 主要教学 资料 选用的教材： 李团胜，景观生态学，化学工业出版社，2009年7月，第1版。 主要参考书： 肖笃宁等，景观生态学，科学出版社，2010年6月，第2版。 邬建国，景观生态学，高等教育出版社，2000年12月，第一版 二、教学目标 （一）知识目标。了解景观生态学的基本概念、机理、相关测定指标和生态学意义及对生态学过程、功能的影响。 （二）能力目标。利用相关软件进行景观指数计算，并对指数进行综合分析的能力。 （三）素质目标。达到能将景观概念、理论和指数与实际生态学过程、功能相联系，分析并判断空间格局动态、意义等。 三、基本要求 （一）了解景观生态学的基本概念、理论及在生态学中的应用。 （二）理解空间格局、生态学过程和功能以及景观动态间的相互关系。 （三）掌握利用软件计算、分析、判断空间格局指数。 四、教学内容与学时分配 第一章 绪论 2学时 第一节　景观与景观生态学　　知识点：景观；景观生态学；景观生态学研究的内容与任务；景观生态学的科学地位。 第二节　景观生态学的由来与发展　　知识点：景观生态学的发展历史；景观生态学在中国的发展；景观生态学中的十大研究论题 本章小结 重点：景观和景观生态学、景观生态学的研究内容与任务 难点：景观生态学的研究内容与任务 思考题：根据已经学过的生态学知识，请举例并分析自然或社会生态系统中涉及到景观生态学的相关内容。 作业：查阅相关论文，举例说明景观与生态的相互关系。 建议教学方法：板书、多媒体 第二章 　景观要素 4学时 第一节　斑块 知识点：斑块的概念；斑块的成因；斑块的数量、大小、形状与构型；斑块的生态学意义；斑块动态。 第二节　廊道 知识点：廊道的概念与起源；廊道的结构特征；廊道类型；廊道的功能；道路廊道；输电线路；树篱、防风林带和绿道；河流廊道。 第三节　基质 知识点：基质的概念与标准；基质的特征. 本章小结 重点：斑块、廊道和基质概念与理论及作用 难点：斑块动态与廊道功能 思考题：不同的廊道如何影响生态学过程？ 作业：举例分析斑块、廊道和基质的作用。 教学方法：板书、多媒体 第三章　景观要素的镶嵌 6学时 第一节　景观异质性 知识点：景观异质性的概念；景观异质性的形成；景观异质性的生态意义；景观异质性的测度 第二节　景观空间格局 知识点：空间格局的概念 第三节　景观多样性 知识点：景观多样性的概念与类型；斑块多样性；类型多样性；格局多样性；景观多样性的定量测度 第四节　景观粒度与景观对比度 知识点：景观粒度；景观对比度 第五节　景观边界与生态交错带 知识点：基本概念及特征；景观边界类型；景观边界的功能；景观边界的度量指标；景观边界影响域；基于景观边界特征的景观格局分析 第六节　网络 知识点：网络的结构特征；网络的功能；网络的测度 本章小结 重点： 景观异质性与生态学意义；空间异质性；景观多样性；景观对比度、粒度；景观边界；景观中的网络功能与测度 难点： 异质性与空间格局；景观多样性与尺度； 思考题： 如何理解尺度对多样性的影响？ 作业：1、举例说明空间异质性的生态学意义； 2、分析景观多样性的生态学意义； 3、讨论景观对比度的生态学意义。 教学方法：板书、多媒体 第四章　景观生态过程 6学时 第一节　干扰 知识点：干扰的概念与类型；常见的干扰；干扰的特征因子与性质；中度干扰假设；干扰的生态学意义 第二节　景观中的生态流 知识点：物种运动；水分与养分的运动 第三节　景观中的人文过程 知识点：人文过程及其特点；人类文明发展对景观的影响；景观与文化 第四节　景观破碎化 知识点：景观破碎化过程；景观破碎化的生态意义、景观破碎化测度 第五节　景观连接度 知识点：景观连接度的概念；影响景观连接度的因素；景观连接度与连通性的关系 第六节　“源”“汇”景观理论 知识点：“源”、“汇”景观的概念；源”“汇”景观理论的生态学