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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《世界地理》教学大纲 World Geography 课程编码：21A53022?学分：3.5?课程类别：专业课（必修课） 计划学时：56 其中讲课：56 实验或实践：0 上机：0 适用专业：人文地理与城乡规划 推荐教材：杨青山，韩杰，丁四保，《世界地理》，高等教育出版社，2004年。 参考书目：陈才，《世界经济地理》，北京师范大学出版社，2001年。 刘德生，《世界自然地理》，高等教育出版社，1986年。 刘德生，《世界地理》，北京:高等教育出版社，1988年。 课程的教学目的与任务 本课程的目的是使学生在掌握自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，系统了解全球性的主要地理问题；掌握各大洲及其主要国家或地区的资源环境条件，经济与社会发展的特点，人地关系问题及对外经济与社会联系问题等；引导学生掌握区域分析、区域对比等区域研究方法；以人地关系为出发点，掌握理解在可持续发展目标下各国社会经济发展的自然地理条件和要求解决的生态与环境问题；理解全球不同等级、不同层次的自然和经济地域系统的形成、发展及其规律以及它们相互间的关系。 课程的基本要求 本课程的基本目的是引导学生掌握区域分析、区域对比等综合的区域研究方法，以人地关系为出发点，理解不同等级、不同层次的自然和经济地域系统的形成、发展及其规律以及它们相互间的关系，其具体要求如下： 1、使学生掌握世界地理的基本理论及其研究方法，正确认识如何探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。 2、使学生全面系统地掌握地理学的基础知识，如：区域的空间概念、地理环境各组成要素的特征、区域综合特征、世界经济形势的发展变化、世界各国、各地区组织地域生产和布局生产力正反两方面的经验等。 3、结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生掌握各种的基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。 4、结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。 总之，通过本课程的教学，使学生深刻了解各大洲各大洋自然地理环境的整体性差异，从而达到较全面认识各大洲各大洋自然地理的主要特征及自然资源的分布规律，认识各国各地区的经济地域系统的形成发展，产业结构，经济组织形式和地域经济运动规律，初步掌握研究区域地理的基本理论与方法。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求] 使学生初步明确世界地理的研究对象、学科性质和地位；了解世界地理教学与研究的发展过程、世界地理教学与素质教育的关系等，为学好这门课程奠定必要的基础。 [教学重点与难点] 世界地理的研究内容。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 一、世界地理的研究对象 二、学科性质、特点和地位 三、世界地理教学与研究的回顾 四、世界地理教学与素质教育 第一章 全球地表形态与全球气候 建议学时：6 [教学目的与要求] 使学生掌握大陆和洋底地形的主要特征；通过掌握全球主要气候带和气候类型的分布及其特征，进一步明确世界气候的分布规律及气候的时空变化对全球地表的作用；了解认识全球性自然灾害问题。 [教学重点与难点] 大陆和洋底地形的主要特征；世界气候的分布规律及气候的时空变化对全球地表的作用；全球发展的演变规律。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?内力作用下的全球地表形态 第二节?全球气候带和气候型及其分布规律 第三节?全球气候的时空变化及其对地表形态的作用 第四节?地表环境异常引发的全球性自然灾害问题 第二章 全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 建议学时：6 [教学目的与要求] 使学生了解全球陆地主要自然带的形成、分布及其基本特点；掌握地理环境的整体性和差异性；研究世界自然地理环境区域分异。 [教学重点与难点] 地理环境的整体性和差异性；世界自然地理环境区域分异。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?陆地自然带的形成与分布 第二节?自然地理环境的整差理论和地域分异 第三章 全球海洋及不断发展的海洋人类活动 建议课时：6 [教学目的与要求] 使学生了解和掌握全球海洋的分布与洋流系统；了解海洋资源的种类，从而探讨海洋资源开发前景；明确大陆架的生态经济意义、大陆架与海岸带的开发与管理。 [教学重点与难点] 梯度流、风海流的成因；大陆架自然资源开发与环境保护的现实意义。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?全球海洋的分布与洋流系统 第二节?海洋自然资源的开发 第三节?大陆