《珍珠鸟》 学案设计(人教版七年级下册).docVIP

学习目标： 1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。 2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 第一课时 自学提纲 1、走近作者 （1）本文作者是现代著名作家，他的代表作有、、等。 （2）《珍珠鸟》从体裁来看是一篇，这种体裁最大的特点是 2、为下列加点字词注音释义 鸟巢（）呷（）嘴： 眼睑（）：斑驳（）： 雏鸟（）：眸（）子： 生意葱茏：信赖： 3、你认为文中哪些字词还需注音释义？ 4、速度课文，概括一下文章讲了了什么事？ 5、请归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 6、鸟儿对“我”的反应是怎样变化的？ 7、文章开头为什么用单独一段话强调珍珠鸟是“一种怕人的鸟”？ 8、怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”？ 9、你认为本文的中心主旨是什么？对人们有什么启发？ 学习笔记 课后练习 （一） 1、本文作者是________代作家________，他还有另外的代表作___________、___________等，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 2、根据下列汉字写拼音或根据拼音写汉字 眸（）子垂蔓（）柜（）顶涂蜡（）呷（） 嚓（）嚓巢（）瞅（）雏（）斑斑驳驳（） 生意葱茏（）（）眼jiǎn（）细nì（）niǔ（）动 冯jì（）才 3、解释下列词语 隐约：不动声色： 斑斑驳驳：生意葱茏： 4、你对课文了解吗？ （1）全文是按________顺序记叙的，它记叙了________的过程。 （2）全文可分两部分。第一部分________，第二部分________。 5、选词填空 ①过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________（长露探挺漾荡）出来。 ②三个月后，那一团越发________（繁多繁茂繁重繁琐烦繁）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（娇嫩娇艳娇媚娇丽娇气）的鸣叫。 ③那儿还有一大盆异常________（茂密繁密茂盛丰茂朴茂）的法国吊兰。 6、在下列语句中的括号里填上合适的动词。 ①它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上，（）下头喝茶，再（）过脸瞧瞧我的反应。 ②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，（）向笼子，（）滚圆的身子，（）开那些绿叶（）进去。 7、选词填空。 ①三个月后，那一团越发（繁琐繁重繁茂繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又（娇媚娇嫩娇气娇丽）的鸣叫。 ②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间（长露挺探）出来。 ③天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（钻动摇动扭动蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 8、简析下列句子的表达效果。 ①“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没声出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ②我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ③信赖，往往创造出美好的境界。 9、为下面语段的空白处，选择应依次填入的句子。 不是所有的笑容都表达喜悦，A，不是所有的喝彩都表达赞颂，B，不是所有的顺从都表达虔诚，C，不是所有的顺利都表达成功，D。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶。②就像不是所有的眼泪都表达悲痛。 ③就像不是所有的沉默都表达否定。④就像不是所有的挫折都表达不幸。 A：B：C：D： （二） 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 　　有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，