【教案】中班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》.docxVIP

中班音乐优质课教案及教学反思 《猫捉老鼠》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老 鼠》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 目标 1、培育幼儿听辨音级上行、下行的才能； 2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好； 过程 小伴侣你们听 , 谁来了 , “喵喵??” ( 小花猫) 小花猫可喜爱交伴侣了，你们想和小花猫交伴侣吗 .( 想) 那快过来和我一起玩吧， 咱们一起说个儿歌好不好 .( 一只小 花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳 ) 站着说用高音说；其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声； 嘘，你们听谁来了 ( 老鼠) 这个厌恶的小老鼠，老是偷吃粮食，仍总是跑来跑去，可烦 人了， 你们听小老鼠跑到哪里去了； ( 上行音阶 ) 再听( 下行音阶 ) 待会儿我们去捉老鼠好不好 .( 好) 但是在捉老鼠之前我们得先练好本事， 要知道她的去向才能捉住它们； 对不对 . 教案来自： 屈; 老师教 ; 案网. 下面我们来当老鼠的卧底， 混进老鼠中间， 来熟识一下它的作案情形， 当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上仍是跑下；假如是下行音阶同样 也是用动作表示出来；?? |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 你们的耳朵真灵， 我想呆会儿我们就可以捉了； 下面请一些小伴侣先当老鼠， 谁来??小老鼠们你们听好了， 当你们听到上行音阶时， 你们应当跑向哪里躲起来 ( 高房子 ) ，假如是下行音阶你们要躲哪里去呢 . 而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑 向哪里了 ( 高房子 ) ，相反， 当你们听到下行音阶时你们猜一猜老 鼠应当跑向哪里了 ( 低房子 ) ，假如听到 ( 老师就在 C调高音 I 或 低音上 1 的主三和弦商弹了三遍 ) 就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉， 捉之前千万要听清老鼠在那个房里， 看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗 . 好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿； “一只小花猫??”小花猫转过身， 听认真，小老鼠们你们也要当心了； ?? ( 玩) 交换一下?? 小伴侣表现得真不错， 都抓到了老鼠， 小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好伴侣，咱们一起来庆祝吧 . 唱：一只小?? 终止 交换一下?? 小伴侣表现得真不错， 都抓到了老鼠， 小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好伴侣，咱们一起来庆祝吧 . 唱：一只小?? 终止 教学反思： 《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情形、节奏鲜明的儿童 歌曲；我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维 过渡的时期以及情感外露、 不稳固的特点， 本次活动我主要运用 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法；引导幼儿扮演小老鼠， 在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词， 提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐；