【教案】中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》.docx

中班音乐优秀教案及教学反思 《我是一只小茶壶》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班音乐优秀教案及教学反思 《我是一只小茶壶》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动目标： 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容； 2、初步创编茶壶和茶杯的动作；活动预备： 与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏；活动过程： 一、嬉戏“变变变进场”： 孩子们，我们来玩一个“变变变”的嬉戏，赶快 . 把你们的小手藏起来； ( 变成小兔，跳一跳 ) ( 变成鸭子，走一走 ) ( 变成小鸟，飞一飞 ) ( 听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手 ) 二、观看图片，熟识歌曲 1、老师完整的示范演唱一遍 师：我们开飞机开累了，来 . 孩子们，找一个空地方坐好， 休息一会儿； 累不累啊 . |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 幼：有点累，我都想喝水了； 师：孩子们，快看，这是谁呀 . ( 茶壶) 2、观看图片，懂得歌词 师：小茶壶长得什么样呀 . ( 引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的” ) 老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀 师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀 . ( 壶柄，壶柄是用来提茶壶的 ) 茶柄长在什么地方 .你们来学学 那这个呢 . ( 壶嘴，水就是从这个地方流出来的 ) 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴 触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉 .” ( 水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻动啦 ) 师：那这个壶嘴怎样啦 . ( 冲茶啦 ) 老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦 . 冲茶啦；创编茶壶和茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小伴侣赶快预备； 师：我们的茶壶是什么样子的啊 .;. 教. 案来自 : 屈. 老. 师教. 案网; ( 又肥又矮 ) 来. 我们来做一做； 那壶柄长在哪呢 .壶嘴长在这儿； ( 动作示意 ) 再来一次；提问：“谁想喝水 .”( 咕噜咕噜 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想， 壶柄仍可以长在哪儿 . ( 幼儿创编 ) 那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样； 刚才有许多的小伴侣的壶柄和壶嘴长在了不同的地方， 真不错. 我再来看看，来，宝宝们预备 .( 老师不示范 ) 孩子们，把你们的茶杯摆好啦 . 我来给你们倒茶；“咕噜咕 噜” 哦. 这么多的小伴侣都想喝茶， 老师都倒不过来了， 这样吧， 我们再来冲一次茶，和你旁边的好伴侣，相互的倒倒茶，好吗 . 来. 大家赶快预备好； ( 把你们的茶也倒给我喝喝 ) 3、请客人老师喝茶 孩子们， 刚才我们都喝了茶， 你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗 . 三、活动终止： 师：其他班上的小伴侣也也想喝茶了，来 . 宝宝们，我们也去给他们倒茶去 . 活动反思： 通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲， 在创编活动的过程中，我发觉有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现， 他们大多都能积极参加到创编活动中孩子们所想的， 所表现出来 的是我没有想到的； 所以本次活动是基本完成了预设的目标； 当然本次活动也存在不足， 在教学过程中没有把握好重点难点的时 间安排，由于在懂得歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重 点，占用了大量的时间， 以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又 没有足够的时间， 显得有些仓促和先宾夺主， 而且在创编歌词的 同时， 孩子们都那么积极的参加了， 就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.