【教案】中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》.docx

中班音乐优秀教案及教学反思 《见面歌》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 设计意图： 《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动， 整首诗歌环绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动； 活动目标： 1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌； 2、 学习用 XX见面 XXX的句型创编儿歌，培育幼儿的尝试精神和制造力； 重点： 学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌；难点： 创编得与众不同；活动预备： 1、 小兔头饰 2 个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很兴奋； 2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小伴侣相互见面卡各一张； 3、 双响筒一个； 4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动过程： 一、 情境表演，初步尝试学习 XX见面 XXX的句式；1、 观看情境表演； 师：小伴侣看，谁来了 .我们一起来看看两只小兔见了面做些什么 . 2、 小兔见面是怎样做的 . 我们用好听的声音来说，用三个字说出来； 3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里仍觉得怎样 . 老师用双响筒打节奏， 我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了； 二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习 XX见面XXX的句式； 1、 出示小鸟； 师：小鸟见面会怎样呢 . 2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡； 师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢 .( 幼儿相互讲讲， 再个别幼儿叙述， 依据幼儿叙述情形， 让幼儿学一学小动物的动作或心理等 ) 三、 学习儿歌； 1、 老师示范朗诵儿歌； 师：老师把刚才小伴侣说的编成了一首好听的儿歌， 名字就 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 叫《见面歌》， ( 出示文字 ) 请小伴侣认真听，听听哪些是小伴侣自己编到的，哪些没有讲到 . 2、 提问：小伴侣听出来没有，刚才老师念的哪些是小伴侣 已经讲到的， 哪些没有讲到 .( 出示小伴侣见面卡， 学习最终一句， 讲解 HELLO的意思； )3 、 幼儿学习儿歌； 第一遍：老师指图，幼儿学习； 其次遍：找一个好伴侣，一边念一边做动作；四、 创编儿歌； 1、 看图卡编； 师：刚才小伴侣讲了好多小动物见面会怎么样， 我们把它们也编进儿歌里去； 编给旁边的好伴侣听； 请 1--2 位才能强的幼儿完整编； 2、 人手一张小图卡进行创编； 幼儿相互编编讲讲； 师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们 情愿帮忙它们吗 . 教案来自： 屈; 老师教; 案网. 它们已经静静地来到小伴侣的小椅子下了， 我们帮他们编一编， 编好了跟旁边的小伴侣讲一讲； 请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡； 五、 活动延长； 拿着小卡片讲给客人老师听； 《见面歌》 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽 ; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵 ; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪 ; 小伴侣见面，你好，你好；教学反思： |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么” 和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”；而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人；