中西文化专题 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 中西文化专题 一、课程说明 课程编号：180517T10 课程名称：中西文化专题/ Topics on Chinese and Western Culture 课程类别：通识教育课程—外语类 学时与学分：32学时/2学分 先修课程：大学英语(一)，大学英语(二) 适应专业：各专业（外语类专业除外） 教材：自编讲义 参考书目: Hall, Stault Hobson, Dorothy. Culture, Media, Language, Working Papers in Cultural Studies, 1972–79. published in the Taylor Francis e-Library, 2005. Linell Davis. Doing CultureCross-cultural Communications in Action. Foreign Language Teaching Research Press, Beijing, 1999. 常俊跃等.《中国文化》（英文版）.北京大学出版社, 2011 陈坤林，何强.《中西文化比较》.国防工业出版社，2012 辜正坤.《中西文化比较导论》.北京大学出版社，2007 沈福伟.《中西文化交流史》.上海人民出版社, 2006 廖华英.《跨文化交际案例分析》.北京理工大学出版社，2010 樊葳葳.《跨文化交际视听说》.高等教育出版社，2009 二、课程设置的目的意义 《中西文化专题》是非英语专业二年级阶段的通识教育外语类选修课。本课程从中西方文化寻根开始，比较全面地展现了中西方文明在哲学、文化精神、思维方式、语言修辞、宗教信仰、社会规范、文学艺术等方面比较分析。使学生对中西方在这些方面的差异，以及形成差异的原因，有深层的理解。这对今天的中国大学生在改革开放和现代化进程中如何汲取人类思想文化发展中的积极成果，以中华文化中优势的力量，创造更科学、更进步、更代表先进文化的前进方向的文化，有着非常大的现实意义。 《中西文化专题》是大学英语综合应用型拓展课程。其教学目标和任务为： 1.通过介绍中西文化传统，风俗习惯，使学生较深入地了解西方文化，熟悉中国文化，培养其对文化差异的敏感性和文化自觉，拓宽学生的国际视野。 2.通过对本国文化较为深入的学习、认识和理解，较好地宣传我国文化以增进中西方人们之间的相互了解，同时能用英语流利清晰地向外国人介绍我国文化，达到在对外交流过程中得体地表达自己，提高传播中国文化的语言能力和跨文化交际能力。 三、课程的基本要求 掌握有关文化与跨文化交际的基本概念，了解文化领域的主要研究者及基本理论，在了解文化现象和理论的基础上，能深入理解中西文化差异及其根源，运用相应的文化知识去指导实践，分析文化冲突的原因，有效处理和解决跨文化交际中因文化差异引起的问题。让学生根据基本文化精神分析研究现实的社会生活，学会如何与不同文化背景的人更好地打交道。除完成课堂教学和讨论任务外，学生需要进行一定时数的中西文化与跨文化交际课外研修。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 中西文化观念Cultural Perceptions 　6 6 　 中西价 值观、 宇宙观差异及其根源 中西价值观 宇宙观差异及其根源 课堂讲授、讨论与课后自主学习相结合 第2章 中西神话、宗教与艺术Mythology，Religions and Arts 　8 8 　 中西神话、中西主要宗教、 中西艺术，中西神话、宗教与艺术的关系 神话、宗教诞生的原因，神话宗教对人类的 影响 课堂讲授、讨论、学生展示与课后自主学习、文化体验、跨文化交际实践活动相结合；采用多媒体教学、网络与计算机辅助教学等手段 第3章 中西语言文学language and Literature 6 6 中英语言、文学的发展历程、特点、差异；语言与文化的关系 语言与文化的关系 课堂讲授、讨论、学生展示与课后自主学习、文化体验、跨文化交际实践活动相结合；采用多媒体教学、网络与计算机辅助教学等手段 第4章 中西传统习俗Traditions and Customs 6 6 中西主要节日 饮食、 服饰、 礼仪等 习俗背后的文化传统，跨文化交际中的礼仪 课堂讲授、讨论、学生展示与课后自主学习、文化体验、跨文化交际实践活动相结合；采用多媒体教学、网络与计算机辅助教学等手段 第5章 中西文化交流Cultural Communication 6 6 佛教与中国、丝绸之路、 西学东渐、