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小学语文教师业务考试试题 小学语文教师业务考试试题 PAGE / NUMPAGES 小学语文教师业务考试试题 小学语文教师业务考试模拟试题 1、语文课程的基本理念有（全面提升学生的语文修养）、（正确掌握语文教育的特点）、 （踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。 2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的一致）。 3、（语文修养）是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。 4、应当让学生更多地接触语文资料，在大批的（语文实践）中掌握运用语文的规律。 5、语文课程目标依据（知识和能力）、（过程和方法）、（感情态度和价值观）三个维度 设计。 6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语社交）四个方面提 出要求。 7、自然风光、（文物遗迹）、风俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以 及（平时生活话题）等也都能够成为语文课程的资源。 8、教课建议：充足发挥师生两方在教课中的（主动性）和（创建性）；在教课中努力表现 语文的（实践性）和（综合性）；重视（感情）、（态度）、（价值观）的正确导向；正确办理（基本修养）与创新能力的关系；依据学生的（身心发展规律）和（语文学习规律），选择教课策略。 9、语文教课要着重语言的（累积）、（感悟）和（运用），着重（基本技术）的训练，给 学生打下扎实的语文基础。 10、汉语拼音教课尽可能有（兴趣性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说一般话、识 字教课相联合。 11、阅读是（收集办理信息）、认识世界、发展思想、（获取审美体验）的重要门路。阅读 教课是 （学生） 、（教师） 、（文本） 之间对话的过程， 阅读教课的重点是培养学生拥有 （感觉）、（理解）、（赏识）和评论的能力。 12、（写作）能力是语文修养的综合表现，在写作教课中应重视培养学生（察看）、思虑、 （表现） 、（评论） 的能力， 要修业生要说 （实话） 、（实话） 、（内心话） ，不说（谎话） 、（空话）、（套话），激发学生睁开想象和想象，鼓舞写想象中的事物。 13、精读的评论， 要依据各学段目标， 详细观察学生的词句理解、 （文意掌握） （重点归纳） （内容研究）（作品感觉）等方面的表现。 14、写作的评论要依据各学段的目标， 综合观察学生作文水平的发展状况， 应重视对写作的 （过程与方法）、（感情与态度）评论，如：能否有写作的兴趣和优异的（习惯），能否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓舞。对写作的评论还要重视对（写作资料）准备过程的评论，重视对（作文改正）的评论，采纳（多种）评论方式。 15、小学阶段要认识（ 3000 个）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在 （400）万字以上。 16、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一层楼）。（生当成人杰），死亦为鬼雄。（山外 青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（粉骨碎身浑不怕），要留清白在人间。 小学语文教师业务考试题试题会合 1、语文课程的基本理念有（ 全面提升学生的语文修养 ）、（ 正确掌握语文教育的 特点 ）、（ 踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文 课程 ） 2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的一致 ） 3、（ 语文修养 ）是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。 4、应当让学生更多地接触语文资料，在大批的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。 5、语文课程目标依据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 感情态度和价值观 ）三个 维度设计。 6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语社交 ）四 个方面提出要求。 7、自然风光、 （ 文物遗迹 ）、风俗风情、 （ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ） 以及（ 平时生活话题）等也都能够成为语文课程的资源。 8、教课建议：充足发挥师生两方在教课中的（ 主动性 ）和（创建性 ）；在教课中努力体 现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（感情） 1、阅读是（ 收集办理信息 ）、认识世界、发展思想、（获取审美体验 ）的重要门路。阅 读教课是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教课的重点是培养学生 拥有（感觉 ）、（理解 ）、（ 赏识 ）和评论的能力。 12、（ 写作 ）能力是语文修养的综合表现，在写作教课中应重视培养学生（ 察看 ）、思 考、（ 表现 ）、（ 评论）的能力，要修业生要说（ 实话 ）、（ 实话）、（内心话 ）， 不说（ 谎话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生睁开想象和想象，鼓舞写想象中的事物。 13、精读的评论，要依据各学段目标，详细观察学生的词句理解、 （ 文意掌握 ）（重点