四年级下册数学 -4.4.14小数的意义和性质的整理复习（一）【教案】.docxVIP

PAGE 4.4.14小数的意义和性质的整理复习（一） 课 型 新 授 教学内容： 人教版四年级下册第四单元，整理与复习P56内容。及练习十四的1-4题。 教学目标： 1.学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。 2.过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。 3.过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维、提升学习数学的自信。 重点、难点： 教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：正确掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学准备： 课件。 教学过程 一、创设情境，导入复习 师：回忆一下小数的意义和性质这单元前半部分我们都学了哪些知识呢？请同学打开课本快速浏览这部分内容。（抽生讲） 我们学会了这么多的知识 ？ 二、回顾整理，建构网络 1．学生根据复习提示，选择喜欢的方法自主进行知识梳理。 整理完之后再想一想，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的，也把它写下来。 2．学生自主整理，师巡视 学生选择各种形式，师在巡视中要帮助一起完成 3．反馈：抽生展示自己梳理的成果并作讲解，说说我们在学习这部分知识要注意哪些地方？（举例说明） 4．根据学生的反馈相机板书： 师：真好 ，同学们能把知识整理得如此完整、有条理。其实刚才这几位同学给我们的温馨提示，这些地方都是我们在学习中容易疏忽或出错的地方，大家等于经历了一个查漏补缺的过程。看来同学们真会复习。 三、重点复习，强化提高 1．复习小数的意义： (1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么? 做复习第1题 (2)填空。 0.1里面有( )个0.01。10个0.001是( )。 10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。 2．复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律 (1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化? 要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动? 做期末复习第3题 (2)学生练习，指名回答。 ①把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。 ②把( )缩小100倍是0.021。( )缩小1000倍是6.21。 四、自主检测，完善提高 1．填一填 （1）3.46读作（ ），其中“3”在（ ）位上，表示3个（ ）； “4”在（ ）位上，表示4个（ ）；“6”在（ ）位上，表示6个（ ）。 （2）小数部分最大的计数单位是（ ） （3）0.015里面有（ ）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ ）。 （4）把3缩小到它的 是（ ），5.6的 是0.56 （5）2760g＝（ ）kg，7.26km＝（ ）m。 （6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ ），再精确到十 分位是（ ）。 2．判断 （1）小数一定比整数小。 （2）0.35里面有5个0.01。 （3）小数部分最大的计数单位是十分之一。 （4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （5）最大的一位小数是0.9。 （6）0.2和0.20大小相等，意义相同。 （7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。 （8）3.009保留一位小数是3.1。 3. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三 名的学员名字写在领奖台上。 姓名 徐 薇 刘 娟 王小芳 李 菲 成绩／秒 55.83 54.49 48.50 55.67 50m自由泳领奖台 板书设