- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
4.6.1 小数的加减法(1)
课 型
新 授
教学内容:
人教版义务教育教科书四年级下册第72页。
教学目标:
1.经历自主探索小数加减法法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。
3.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,感受数学知识与生活的密切练习。
重点、难点:
1.教学重点:探究小数加、减法的计算方法。
2.教学难点:理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学准备:
课件,直尺。
教学过程
一、激活经验、直切主题
师:三年级时,我们初步认识了小数。在本册教材的第四单元,我们又学习了小数的意义和性质,相信大家对小数一定有了深刻的认识,想一想,生活中哪些地方会用到小数?
学生自由说。
师:看来,小数在生活中的应用非常广泛。比如在买东西的时候不但会遇到小数,而且还会遇到用小数计算的问题呢!
二、创设情境、自主探究
1.观察发现信息。
课件出示:p72主题图。
师:从图中你获得了哪些信息?(学生说)
2.列出算式。
师:要求:“一共花了多少钱?”,想一想,该怎样列式?(找学生列出算式)
6.45+4.29=
师:这是小数的加法,今天我们就来学习有关小数加法的计算。(板书课题:小数加法)
3.探究计算方法。
(1)估算一下,买这两本书一共要花多少钱?
学生估算出不同的答案。
(2)学生尝试着探究计算方法。
师:这是两位小数的加法,用竖式该怎样计算呢?
注意:学生尝试独立计算,再小组交流。教师巡视,呈现不同的算法。
(3)理解算理。
要求:板演的同学到讲台上说明自己的想法。
A.引导学生讨论:哪些方法是正确的?你们的方法跟哪种方法一样?说说你的想法。
学生逐一观察每种算法,充分发表自己的看法,评价时说清理由。
B.侧重于用竖式计算的。
师:在列竖式时,你注意到了什么?
学生可能会说出以下注意点:
① 相同的数位要对齐。
② 小数点要对齐。
师:小数点对齐,也就是要求相同数位对齐。相同的数位怎样对齐?为什么要对齐?
(学生回答,教师相机板演竖式计算过程)
(4)课件展示竖式计算的书写格式。
(5)讨论比较,优化方法。
师问:这几种计算方法,你更喜欢哪一种,为什么?
学生交流。
师:用竖式计算更方便,但在计算小数加法时,一定要注意:小数点要对齐。
4.探讨小数的减法。
师:同学们这么厉害,这么快就明确了小数加法的计算方法。接下来请同学们用列竖式的方法试着解决下面这个问题。出示:
《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?
(1)学生自己解答。
(2)集体订正答案,完善课题的板书。
(3)课件展示计算方法。
5.总结方法。
(1)通过这两道题你认为在计算小数加减法时应注意什么呢?
(2)小组讨论并汇报:
◆小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。
◆从低位算起。
◆计算结果的小数点要和横线上小数的小数点对齐。
◆得数的末尾有0,一般要把0去掉。
追问:小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方?
(小数点对齐,也就是整数加减法中的相同数位要对齐;都从低位算起)
师:咱们共同总结了小数加减法的笔算方法,希望同学们在今后的计算中能注意这些,进行正确计算,能做到吗?
三、巩固应用、内化提高
1.基本练习。(p72做一做第1题后三道)
6.07+4.89= 7.2-0.8= 15.62-7.46=
(重点强调2.98 + 0.52相加后和的末尾的0怎么办?7.2-6.45:被减数的百分位上没有数怎么办?)
2.综合练习。
师:其实呀在日常生活中,我们经常会遇到一些小数,比如下面这道题:(p72做一做第2题)
四、回顾整理、反思提升
今天同学们的表现真不错,我们一起学习了什么?
在计算小数的加减法时应该注意什么?
板书设计:
小数的加减法
小数点对齐----相同数位对齐
小数的加减法
从低位算起
最佳解决方案
作业设计:
基础:
1.口算(课本74页第1题)。
2.5+0.9 7.8+1.6 11.7+2 0.39+0.15
1.2-0.5 4.7-2.8 8.6-5.3 0.96-0.33
2. 计算下面各题并验算(课本74页第2题)。
3.64+0.48 21.56+6.74 7.85+9.19
41.2-15.6 8.24-3.56
您可能关注的文档
- 四年级数学上册-4.1.6求近似数【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.1.7 数的产生和十进制计数法【教案】.doc
- 四年级数学上册-4.1.8亿以上数的读法【教案】.doc
- 四年级数学上册-4.1.10亿以上数的改写和省略【教案】.doc
- 四年级数学上册-4.1.11计算工具的认识【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.1.12用计算器计算【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.1.13大数的认识整理和复习(一)【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.1.14 大数的认识整理和复习(二)【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.1.15《1亿有多大》【教案】.docx
- 四年级数学上册-4.2.1公顷的认识【教案】.docx
文档评论(0)