3月25日初二物理之气体的压强1-惠芬_202003211505301.docxVIP

PAGE PAGE 1 吴中区 2019-2020 学年度寒假空中课堂讲义稿 3 月 25 日 初二物理《气体的压强》 (1) 学校 班级 姓名 一、教学目标 通过实验观察，体验大气压的存在，并了解生活中利用大气压的现象； 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。二、课堂导航 （一）体验大气压强的存在 前情回顾：液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。 推理假设：那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 活动导学 活动 1.覆杯实验 图中装满水，用硬纸板把杯口盖严如图（b），用手按住硬纸片倒置过来如图（c）， 放手后发现纸片并不会掉下，这个实验证明 。如图（d）（e）所示的位置，纸片也不会掉下，说明大气 都有压强。 活动 2.易拉罐实验 实验：按课本图 10-16 组装实验器材： (1)在易拉罐中放入少量的水； 点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住； (3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。 现 象 : 。 说 明 : 。课后体验活动 1：用矿泉水瓶体验大气压强的存在。 活动 3.马德堡半球实验 “ 读 一 读 ”： 实 验 （ 德国 做的）第一次成功地证明了大气压的存在。 课后体验活动 2：用吸盘模拟马德堡半球实验。 （二）大气压强在生活和生产中的应用 如 ：1． ； 2． ; 3． 。 小结：1.大量现象都说明：大气对处于其中的物体向 都有 。 2. 产 生 原 因 ： ， 。 3.历史上最著名的演示大气压存在的实验是： 。 （三）大气压强究竟有多大呢？ 将两个吸盘式挂钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。 最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压 的值相当于 cm 高的水银柱产生的压强。即 1 标准大气压= 水银柱产 生 的 压 强 = Pa 。实验：估测大气压强的值 [器材] 容积为 2mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺。[ 实 验 原 理 ] 。 [步骤] 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注 射器的小孔。 如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧 测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当．注．射．器．中．的．活．塞．刚．开．始．滑．动．时．， 立即记下 F（即大气对活塞的压力）。 用刻度尺测出注射器的全．部．刻．度．的．长．度．L，读出注射器筒上标注的容积 V。 得 到 活 塞 的 横 截 面 积 表 达 式 为 ： 。 （4） 由 P=F/S 计 算 此 时 大 气 压 的 数 值 ， 表 达 为 。 大气压对活塞的 压力 F/N 注射器的容积 V/cm3 注射器的全部刻度 长度 L/ cm 活塞的横截面 积 S/cm2 大气压强的 值 p/Pa 讨论：（1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小）； （2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取 什 么 方 法 减 小 摩 擦 带 来 的 误 差 ？ ； （3） 该 实 验 过 程 中 造 成 误 差 的 原 因 还 可 能 有 哪 些 ？ 。 小结：1.最早测量大气压值的实验是 实验 2．一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等 于 Pa. 了解：测量大气压的仪器叫 ，生活中一般随身携带的是 ，科学研 究 中 经 常 用 来 精 确 测 量 大 气 压 三、知识拓展 解释瓶“吞”鸡蛋现象。 大气压很大，为什么房顶没有被压塌？人也在大气中，为什么没有感觉大气压的作用？ 四、例题选讲 1．下列情形与大气压强无关的是（ ） A．高原上用普通锅不易煮熟米饭 B．用吸管吸饮料C．“玉兔”号在月球上留下“足迹” D．马德堡半球实验 2．将少量热水倒入一空矿泉水瓶中（矿泉水瓶未变形），轻轻摇晃后将热水倒出， 立即 拧紧瓶盖，然后浇上冷水，可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原 因是（ ） A．在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪 B．矿泉水瓶热胀冷缩的结果 C．矿泉水瓶内热气将它吸进去了 D．在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪3.某科学实验小组