Unit2 She looks cute(Lesson10) （公开课）一等奖教案.docVIP

Unit 2 She looks cute. Lesson 10 一、教学目标及要求 知识与技能： 1. 能够听、说、认读单词及句子：smart，cute，lovely，active；How old is he/she He/She is... He’s smart. She’s cute. 2.能够听、说、读、写How old are you？I’m ten. 过程与方法：能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自己的家人、朋友。 情感态度与价值观：学会与人友善的相处。 二、教学重点： ?能够听、说、认读单词及句子：smart，cute，lovely，active；How old is he/she He/She is... He’s smart. She’s cute.能够听、说、读、写How old are you？I’m ten. 三、教学难点：能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自己的家人、朋友。 四、教学法：1、情景教学法 2.多媒体教学法3.互动合作学习法 五、教具准备：单词卡片、录音机、CD及课件。 六、教学课时：一课时 七、教学步骤 热身／复习 (Warming-up／Revision) Sing a song. (How old are you) Free talk：教师通过和学生的交谈复习学过的内容。 新课呈现Presentation 教师通过教学课件出示四名同学的图像， 介绍他们将要参加的组织。 以Ken的自我介绍为例:Hello! My name is Ken. I’m nine. I like playing football very much. I’m active.学生汇报时这样介绍：His name is Ken. He is ten .He is active. He likes playing football. T: What’s his name S: His name is Ken. T: How old is he S: He’s nine. 教授句型How old is he/she He’s /She’s nine. 〔3〕依次介绍四位同学，并教授三会单词：smart cute lovely active. (4)Let’s chant Tim is smart. Tim is tall. How old is he How old is he He is ten. He is ten. Carol is cute. Carol is short. How old is she How old is she She is twelve. She is twelve. 让学生利用刚刚听到的信息，为剩余的两位伙伴编个新chant。 趣味操练 教师将全班分成两个小组，按课本Let’s act 中的要求进行接力比赛。 Let‘s chant。教师播放录音，让学生先听一遍，再模仿。 Just write 八．作业布置Homework ： 必做题： 1.抄写四会三会单词和句子。 2.利用学过的知识做调查，内容包括父母、朋友和自己的姓名、年龄、性格特征、外貌特征等。并制作卡片。 选做题： 编写对话：询问朋友的姓名、年龄、性格特征、外貌特征等。 板书设计 Lesson10 How old are you？ How old is he I am ten. He’s eleven. He’s smart. How old is she She’s eleven. She’s cute. 课后反思：本节课，学生的积极性较高，通过唱歌和自由对话形式，让学生稳固运用所学的语言知识，通过有趣的歌谣学习训练，提高学习英语的兴趣，欢快的节奏，学习气氛非常活泼，学生很快掌握了字母d的发音。在今后的教学中，对学困生提问的频率要高一些，尽量使每一位学困生都掌握所学内容。 第二课时 一、设计意图： 本课是以介绍自己有什么玩具为主要话题的一节课。让孩子们带来自己最喜欢的玩具，使学生们在轻松愉快的教学环境中学会重点内容。 二、教学目标： 1．让学生学会用“I have…〞造句，应用到实际生活中。 2．让学生能正确书写所学内容，重点是“ball doll〞两个重点单词。 3、学会一首歌曲“I have a nice doll.〞 4．让学生学会合作，养成自主学习的习惯。 三、教学重点:I have a … 四、教具准备:各种毛绒玩具。 五、教学背景分析： 这节课是三年级的一节课，根据小学生好动的性格特点，设计了如下情景