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5回忆我的母亲省优获奖优质教案 5回忆我的母亲省优获奖优质教案 PAGE / NUMPAGES 5回忆我的母亲省优获奖优质教案 《回忆我的母亲》教学设计 [课标要求： ] 1、 认识母亲一般巨大的终生，学习劳作公民勤奋朴实、宽厚仁爱、坚韧刚强的优 秀道德。 2、 认识重点词句的深入含义。 3、 学习文章语言朴实，爱情真挚的特点。 4、 感想作者对母亲的赞誉、热爱与思念之情。 [学法点悟： ] 学习本文要在朗读中领悟作者对母亲的爱情，并感想文章语言朴实漂亮的魅力。通 过自学归纳朱德母亲的特点，而后组织交流议论，在认识文章内容的一起，知道文 章选材典型的特点。 [整体感知： ] 本文是朱德同志在获取母亲去世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回忆母亲的 文章，是一篇爱情真挚、文笔朴实的散文。课文选用了哪些资料？表现了母亲的哪 些优秀质量？课文是如何将很多的资料井然有序地组织为一个整体的？这即是我们 在学习这篇文章的时分要重视考虑的问题。 [ [疑问分析： ] [疑问分析： ] [疑问分析： ] [疑问分析： ] [疑问分析： ] [疑问分析： ]] 怀疑：课文选用了哪些资料？表现了母亲的哪些优秀质量？ 解惑：课文围绕“勤奋”优选典型案例，优秀了母亲的优秀质量。如煮饭、耕田、 喂猪、养蚕、纺棉花、担水挑粪等表现了母亲的勤奋朴实；没有训骂过我们，没有 同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的家属表现了母亲的仁爱； 在家庭遭到不幸时不消极表现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的认识表现了母 亲对改革的支撑，? ?这些案例一般而又典型，表现了母亲作为“我国千百万劳作 公民中的一员”的优秀质量。 怀疑：课文是如何将很多的资料井然有序地组织为一个整体的？ 解惑：课文围绕母亲“勤奋终生”这一叙事眉目，注明工作的时间并按序次组织记 叙的内容。 怀疑：本文采用了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么成效？ 解惑：采用了倒叙温正叙相联合的方法。作者从母亲的去世写起。这对母亲的终生 来讲，自然是最后发生的工作，因此是倒叙。痛定以后，母亲终生的重要业绩和优 良的道德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映此刻作者的脑海里。因此作者 从第 2 天然段起，到第 12 天然段止，就依照时代先后序次写，这是正叙。作者将倒 叙温正叙联合起来运用，使文章的眉目清楚，内容的组织极端天然。 [ [语言推测 ] [语言推测 ] [语言推测 ] [语言推测 ] [语言推测 ]] 1、获取母亲去世的音讯，我很沉痛。我爱我母亲，特别是她勤奋终生，很多工作是 值得我永远回忆的。 这看似平时的语言，深藏着朱德因母亲去世的沉痛，和对母亲无穷的思念。 2、母亲年迈了，但她永远思念着我，好像我永远思念着她同样。 在寂静的叙述中，话中有话表露出一种真挚的爱。 3、母亲知道我所做的工作，她希望着我公民族解放的成功。她知道我们党的困难， 仍旧在家里过着刻苦的农妇日子。 朴实的语言，表现了母亲识大概、耐大劳的尊贵道德和儿子对母亲的敬慕、感谢之 情。 [ [商讨课题 ] [商讨课题 ] [商讨课题 ] [商讨课题 ] [商讨课题 ]] 《回忆我的母亲》是一篇爱情真挚、文笔朴实的散文。文章抒怀了对母亲的深深怀 念和非常恭敬的爱情。从古到今，颂扬母爱的文章和诗篇不胜枚举。你可以运用课 余时间，找一首颂扬母爱的诗篇，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》 ，领悟一下 不一样文体的表达成效。 附 1：《游子吟》 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 附 2：纸船 ——寄母亲 作者：冰 心 我从不肯妄弃了一张纸， 老是藏着——藏着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被波涛打湿，沾在船头上。 我还是不消极的每日的叠着， 总希望有一只好流到我要它到的当地去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要诧异它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 千山万壑，求它载着她的爱和沉痛回去。 一九二三年八月二十七日于太平洋舟中 自 主 探 究 [ [探究先期导引 ] [探究先期导引 ] [探究先期导引 ] [探究先期导引 ] [探究先期导引 ] [探究先期导引 ] [探究先期导引 ]] 掌握本课涉及的生字词，学会有爱情地朗读课文，探究重点词句的含义，领悟在记 叙中合适交错一些讨论、抒怀的成效。在认识文章的根基上，学习文章构造慎重， 语言朴实，爱情真挚的特点。 [ [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ] [根基牢固集训 ]] 一、字音字义 1、掌握以下加点字的读音。 佃农 祖籍 仪陇 淹死 繁忙 私塾 衙门 慰勉 妯娌 友好 平和 管束