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PAGE PAGE 1 学前教育科学教案范文 中班科学教案小手摸到了什么讲i 设计意图 科学活动《小手摸到了什么》，我预备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。  孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以添加孩子的词汇量。  活动目标： 1、触摸不同材料的物品，尝试表达本人触摸的感觉。 2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。  活动重点： 尝试用语言表达本人触摸的感觉。 活动难点： 用完可能完整的话表述本人触摸到的感觉。  活动预备： 百宝箱：放些简洁的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等） 活动过程： 一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。 老师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答） 老师：怎样才能晓得里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！小精灵儿童网站 二、小手摸一摸。  老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。 老师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。  三、玩一玩。 与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。  建议：投放材料时，要结合本人班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果……那么在活动其次个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。 活动反思： 科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达本人触摸的感觉。  学问阅历方面，为了更好为活动作预备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑” 等词汇引见给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究供应了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。  在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想“这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢？”“怎样才能晓得百宝箱里藏了什么东西？”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。  在出示冷热武平常，幼儿能快速说出本人摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因而，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说本人的感受，但是还有部分幼儿不晓得用怎样的语言来表述。  因而，我重点进行了引见，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎样摆布它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法能否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说本人的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。  在引见粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的熟悉阅历比较少，摸完以后也是说不出，因而，我向有引见了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说本人的想法。  不足： 在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组进行。便于老师指点和观看，而更利于幼儿扩大探究的空间。  对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的学问阅历还不丰富，语言表达力量也欠缺，对一些科学活动的操作规章缺少阅历。这些都需要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的学问阅历，不断完善幼儿的语言表达力量。  求：学前训练科学训练与数学训练的教案  幼儿园大班英语教案：小动物闯关记活动目标： 1.引导幼儿能娴熟地运用“I like…….”的句型。  2.鼓舞幼儿学会用迁移的方法，可以比较敏捷的回答提问。 活动预备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。  活动过程： 随着轻松的音乐做热身操：hands,hands,one,two,three！。  。 老师出示旅游旗帜，开头自我引见： T: I am a rabbit,nice to meet you ! C: Nice to meet you too. T:Its sunny day ,Im very happy, Are you happy? C: I am happy. T:FirstI will tak