旋转与平移现象教学设计.docxVIP

旋转与平移现象 教学目标 知识目标：结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 能力目标：能正确判断、区别旋转与平移现象。 情感目标：通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。 教学重点和难点 教学重点：认识、感知物体的旋转和平移。 教学难点：正确判断旋转与平移现象。 教学准备 PPT、教材、算盘、风车、挂绳子的小球 教学过程 情境导入，探索新知 师：小朋友们，我们这里有一只小怪兽给大家发起了挑战，大家敢不敢结束挑战？（敢） 师：同学们，大家去过游乐园吗？你喜欢玩什么游乐项目呢？现在请大家跟随老师一起进入游乐园看看吧！（播放视频） 师：刚刚视频当中有哪些游乐项目？还有哪些是你喜欢的？（碰碰车，摩天轮，海盗船……） 师：这些图片中的游乐设施按照运动方式分类，你怎么分？（小组讨论） 师：哦，分成两组，一组旋转，一组平移。那今天我们就来学习旋转与平移现象。（板书） 主动探索、学习新知 师：经过刚刚的初步了解，大家说说生活中哪些物体是旋转的？（风扇、车轮、海盗船、摩天轮、时钟指针……） 师：老师给大家准备了一个旋转的物体—风车，大家用手摸摸，用眼看看，用脑思考，这个物体旋转时有什么变化，怎么旋转的？（围绕中间的点旋转的，大小、形状不变，方向在变） 师：大家看图片，这是什么（直升飞机、风扇、时钟），用手表现出它们的运动轨迹。它们都是围绕一个点旋转，这种现象是旋转现象。 师：大家还记得海盗船怎么旋转的吗？谁来让老师手中的小球模仿海盗船的样子旋转？（请学生做）它是围绕一个点左右摆动对吧，方向发生了变化。 师：老师现在在干什么？（开关门）那这个动作和刚刚小球摆动有什么区别？（小球围绕一个点，门围绕一条线动），那开关门算不算旋转呢？（算，方向发生了变化，围绕一个固定的线动）那条线我们给它取个名字叫“轴”。 师：生活中有哪些物体围绕轴做旋转运动？（冰箱门，柜子门……）那现在大家总结一下什么叫旋转？（一个物体围绕一个点或轴运动，这种现象叫旋转现象。特点：方向改变，大小、形状不变） 师：刚刚大家把升降椅和火车分为了平移，那生活中哪些物体是平移的？（算珠、开窗户……） 师：老师这里有黑板擦和算盘，大家用手动，用眼看，说说它们是怎么运动的？（都是沿直线运动的，大小、形状不变，方向也不变） 师：大家看看这些物体（火车、算盘、衣柜），它们都是怎么运动的？用手表现出运动轨迹。（都是沿直线运动）这种现象是平移现象。 师：那大家小组讨论一下，旋转和平移有什么区别呢？（旋转方向要变，平移方向不变） 及时巩固 师：大家真棒！进入了找不同环节，看看大家能不能找出相同的图片？（多媒体展示） 师：大家一起来判断一下这些题是什么现象？（多媒体展示） 师：货物被直线传送带传送是什么现象？（平移）为什么？（方向不变，大小、形状不变） 师：小怪兽又出了一个更难的关卡，火眼金睛，有没有信心闯关？（有） 师：大家动脑思考了那么久，小怪兽又来让动动身体，现在我们来跟着音乐动动身体吧！（播放音乐） 知识回顾、加深理解 师：今天我们学了旋转与平移现象，大家说说什么叫旋转？什么叫平移？ 课堂小结 同学们，今天我们学习的知识都学会了吗？希望大家多多观察我们的日常生活，发现不一样的美！ 作业 下课后观察生活，发现更多旋转与平移现象。 板书 旋转与平移现象 旋转：围绕一个点（或轴）旋转，大小、形状不变，方向要变 平移：沿直线运动，大小、形状不变，方向不变