一位数乘三位数笔算优秀教案.docxVIP

一位数乘三位数笔算（连续进位） 数学组 刘强 教学内容 教材21页例题3、课堂活动 教学目标 1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。 2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。 3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法，培养学生解题的灵活性。 重点、难点： 重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。 难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。 教学过程 复习导入 列竖式计算 23×3 27×3 49×5 新课导入 出示例3课件。请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。 生：每个微波炉758元，要买3个，每个电饭煲368元。 师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？ 生：每个微波炉758元，买3个，就是3个758 ，列式758×3。 师：板书758×3 ，你能口算出结果来吗？ 生：不能。 师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。（板书课题：一位数乘三位数笔 （二）探究新知 1.算一算 师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。 生：独立思考，在答题纸上计算。 1、算法认识。2、交流计算方法 师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。并汇报 7 5 8 × 1 2 3 2 2 7 4 师：指名说一说计算过程。 生：?个位上3×8=24，向十位进2，个位写4； ?十位上3×5=15，表示15个十，再加上个位上进来的2个十，就是17个十， ?向百位进1后十位写7；百位上3×7=21，再加上十位进上来的1个百就是22个百，向千位进2，百位写2。 ④由于第一个因数没有千位，所以进到千位的2，不必写在横线上。千位写2。 师：说的非常下好，以组为单位来总结一下一位数乘三位数的计算方法。 生：结合计算过程总结方法，教师巡视，指导。 汇报：从个位起，用一位数依次乘三位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 师：同桌指着竖式互相说一说计算过程。 2.试一试 师：大家交流一下，要买4个电饭煲需要多少钱呢？说说你的解题思路。 生：买4个电饭煲，每个368元，就是求4个368是多少。列式368×4。 师：自己算算结果。指名学生板演。 生： 3 6 8 × 4 2 3 1 4 7 2 集体订正，并说说做题过程，及时纠正学生错误。 师：在计算时我们要注意什么？ 生：不要忘记加进位的数。 3.议一议 师：提出要求，一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法有什么相同点。 生：小组内交流。 汇报，在计算一位数乘三位数与一位数乘两位数时，都要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 （三）巩固新知 1.完成教材21页课堂活动第1题。 引导学生看懂图意列出算式，独立计算。 2. 完成教材21页课堂活动第2题。 学生独立计算，说说计算方法。 3. 完成教材21页课堂活动第3题. 以组为单位，看谁算得又对，涂的又好。 （四）课堂小结 通过刚才的学习，谁来说说一位数乘三位数的计算方法？ （五）布置作业 练习五1-5题。 板书设计 一位数乘三位数 3个微波炉多少钱： 758×3=2274（元） 7 5 8 × 1 2 3 2 2 7 4 课后反思：