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《有趣的算式》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元《有趣的算式》37-38页。? 教学目标： 1、通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学，学习数学的工具。? 2、能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。? 3、在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。? 教学重点：体会探索数学规律的方法。? 教学难点：发现、归纳算式的特点。? 教学准备：课件? 学生准备：每生一个计算器 教学过程： 一、?直接导入 写好课题。孩子们，数学王国充满了奥秘与神奇，今天我们就一起闯关去寻找那些有趣的算式。 二、?探索规律，智慧闯关? （一）第一关 奇妙的宝塔 1、师：挑战第一关 算一算，然后认真观察，说说你发现了什么？ 板书：计算得数 1×1=1，11×11=121，111×111=12321三个算式的答案。 师：请先仔细观察，这组算式有什么特点？ 板书：观察特点 生： 师追问 板书：发现规律 现在你能直接推测出1111×1111=？?11111×11111=？的得数吗？ 板书：推测得数 写好你推测的答案后再用计算器验证一下。板书：验证得数 你是怎么推测的？生： 2、介绍回文美 师：一起来看我们刚才得到 1×1 ＝1 11 ×11 ＝121 111 ×111 ＝12321 1111 ×1111 ＝ 1234321 11111 ×11111＝123454321 他们的得数有什么特点？（PPT只显示得数，并居中对齐） 像得数这样从右读到左和从左读到右是一样的数，在数学上称为回文数。 还有回文等式：如12×231=123×21 69×9056=6509×96 36×27951=15972×63 608×8866=6688×806 26×341+12×4032=2304×21+143×62 还有回文诗：僧游云隐寺，寺隐云游僧。正着读倒着读文字一样，韵味无穷。 回文美其实是一种对称美，所以对称美不一定是指图形，在其他领域也有，数字，算式，诗。 小结：我们刚才闯过第一关经过了哪些步骤？生： 板书：计算得数 观察特点 发现规律 推测得数 验证得数 恭喜你们通过的第一关，了解的回文数。 （二）挑战第二关：神奇的9? （1）不计算，你能直接写出算式99999×99999,999999×999999的积吗？（不能） 怎么办？（从简单的开始找规律，先算一算99×99 999×999）看积有什么特点？ 一起来用计算器算一算99×99=9801，999×999=998001，9999×9999结果。 课件出示：99×99=9801，999×999=998001，9999×9999结果。 观察特点 生观察特点 你有什么发现？S： （2）推测出这两道题的得数 99999×99999????????????999999×999999? 汇报交流 小结：我们遇到这样大数计算的时，可以从简单算式计算得数，观察特点，发现规律，从而推测得数。这就是数学上化繁为简的思想“化繁为简”。恭喜你们通过第二关。 （三）挑战第三关：有趣的123456 1、出示前三道师：观察下面的算式和得数有什么特点？ 1 × 9+2＝11 1 2× 9+3＝111 1 23× 9+4＝1111 生说算式和得数的特点： 你能再写出几个这样的算式吗？ 生独立。写完后用你的计算器验证一下写对没有？ 这样的算式可以写多少道？ 只能写到123456789×9+10=1111111111 小结：一组有规律的算式是有限个的 看一看我们得到的这组算式……非常有规律，像什么？ 恭喜通过了第三关！通过刚才三关的学习后你有什么感受？生： 一起来看我们得到的算式（PPT） 1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234×9+5=11111 12345×9+6=111111 123456×9+7=1111111 1234567×9+812345678×9+9=111111111 123456789×9+10=1111111111 像什么？S：一个塔型 这样的算式还有很多 1×8+1=9 12×8+2=98 123×8+3=987 1234×8+4=9876 12345×8+5=98765 123456×8+6=987654 1234567×8+7=98765438+8123456789×8+9=987654321 1×9+1×2=11 12×18+2×3=222 123×27