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数学(心得)之新课标理念下的“数学体验学习” 数学(心得)之新课标理念下的“数学体验学习” PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课标理念下的“数学体验学习” 数学论文之新课标理念下的“数学体验学习” 过去的数学教学是学生被动学习、 死记硬背、机械训练的过程，没有主体的体验。 随着新课标带来的 “以学生发展为本” 的新理念： 教师不是“救世主” ，教师只不过是学生自我发展的组织者、引导者与合 作者。而学生学习数学应当是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。 《数学课程标准》提出： “要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。 ”所谓体验，从教育的角度看，是一种亲历亲为的活动， 是一种积极参与活动的学习方式。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重 要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。 教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历 学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学习的目的。 一、自主探究——让学生体验“再创造” 新课程指出：教师对于教材的使用，更多地应该强调把教材作为课程资源来使用，根据自身实际创造性地使用教材，体现个性化的风 格和特点，而不是生搬硬套地教教材。 荷兰数学家弗赖登塔尔说过： “学习数学的唯一