部编本人教版三年级语文上册《口语交际：名字里的故事》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《口语交际：名字里的故事》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第四单元 总（ 9 ）课时 课 题 口语交际 第（ 5 ）课时 教学内容 名字里的故事 教学目标 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 教学重点及难点 重点：1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 教学准备、资源 课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情境，揭示活动主题 1.教师出示老舍，2.教师引导猜猜看：老舍为什么叫这个名字吗？？（鼓励学生大胆发言。） 3.教师小结。 4. 课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？出示课题“名字里的故事” 二、游戏激趣，猜名字来历 1.（课件出示）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名字的由来。 2.教师小结。 3.设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的哪些知识？ 三、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 （1）说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。 （2）小组交流。 （3）指名说，师随机点评。 （4）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 （板书：期望 美好祝愿） 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 （1）学生自愿发言。 （2）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。（板书：男孩名字：响亮 有力 女孩名字：文雅 清新） （3）说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？ 3.进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。 (2)唱唱名字：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。 4.引导学生说说自己的乳名的故事。 四、了解名字，拓展练习。 1.老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。（巴金、冰心） （1）学生自由发言。 （2）鼓励学生说说他们名字里的故事。 （3）教师小结。 2.说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。 五、活动延伸，课堂小结。 1.引导学生认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。 2.同学们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！ 六、分层作业： A（尖子生）：了解百家姓的故事 B（中等生）：把同学姓名故事讲给家人听。 C（潜能生）：听听姓名故事。 一分钟安全教育---食品安全：不吃变质食品。 板书设计 　 口语交际：名字里的故事 男生的名字：响亮 有力 女生的名字：文雅 清新 家人的期望、美好愿望 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。