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《小学语文课堂随笔 _小学语文教学随笔活动中生成作文》
摘要：学生周有两堂作课我确实有很多老师讲得很精彩但学生还是茫然不知如何落笔，了规定完成学生们都皱着挠着头完成
了僵硬、呆板、空洞作，近我上看到几部美国学生作课实录颇受启发
学生周有两堂作课我确实有很多老师讲得很精彩但学生还是茫然不知如何落笔
了规定完成学生们都皱着挠着头完成了僵硬、呆板、空洞作
我想这样场面仍然发生部分作课上
什么我们学生对身边有真实体验事视而不见什么不会用已具有表达能力写出己看到听到亲身历
鲜活生活表达己真实思想和感情呢？近我上看到几部美国学生作课实录颇受启发
有堂作课老师要是“选择份己将希望从事职业采访正从事这职业人然写出份报告
”学生们都十四岁左右他们都遵照要做了
周都交上了满答卷
我看到这种作重生活材丰富他们不要学生当堂完成可以图馆或走出校门调访问甚至学可以协作
完成给了学生充份思考和空
基础上学生是不会胡编乱造生搬硬套而且会把实践切身体验和真实感受融入到作
这样作课关人生关学生发展与社会是沟通与生活是融入追真实和实用
能让学生作到乐趣和表达欲望
不会作而作老师而作
如题《我妈妈》这样作国学生般是课堂上完成纯粹是种任出现胡编、造假完成得雷就不足奇
而美国则周交稿让孩子采访父母甚至亲戚而定酝酿期更深刻了妈妈到想表达主题
我想我们很有必要学习这种作真实性、实践性和趣味性学习他们强调真实地表达己思想感情和
价值观
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