小数的加法和减法教学设计【数学教学设计-万以内的加法和减法(二)连加】.pdfVIP

《小数的加法和减法教学设计【数学教学设计－万以内的加 法和减法（二） 连加】》 摘要：数学教案－万以加法和减法（二）连加课题连加，板（ 3 ）哪位上数相加满（几）十要向前位进几．，启发学生表述 每位上数相加先把能凑成 0 数加起比较简便．（教师板）． 数学教案－万以加法和减法（二）连加课题连加 教学目标 １．使学生掌握用竖式计算三数连加计算方法并能比较熟练地进行计算． ２．使学生熟练地运用凑十法培养学生思维灵活性． 教学重 掌握连加计算方法． 教学难 理哪位相加满几十就向前位进几道理． 教学程（）复习准备【演示课件“连加”】 ．板演 请学说计算程说说笔算加法法则教师贴出 ①相数位对齐；②从位加起；③哪位上数相加满十要向前位进． ．口算 6+8+ 5+7+9 3+7+5 6+7+++9 3+5+5 +8+6 8+9+8+7 7+6 5+8 +69+5 7+5 3+8 +7 两名程差不多学做左右两组口算问左边做得快学什么能做得这么快．（左边把能凑成十两数先 加再与另数相加这样算得快）看右边组问从得数上看与二十以口算有什么不？（ 0 以两数相加 得数永远不会超 0 而三数相加就有可能超 0 了） ．结引出新课 . 师说两数相加笔算加法这部分知识掌握得很如三数连加你还会计算吗？今天我们起学习连 加．（板课题） （二）学习新课 ．学习例 6 【继续演示课件“连加”】 （）出示袋子图 （）看图说图列出算式 88 ＋97 ＋05 师说以前我们算三数连加要用两竖式从这节课开始了简便可以写成竖式进行计算． （3 ）教计算方法 师说谁能把它写成竖式形式？人板演其他学课堂练习上写．教师强调相数位对齐． 学生独立计算教师总结以前我们学两数相加满 0 向前位进现位三数相加满 0 就要向十位 进．那么笔算加法法则三条应该怎么改改呢？教师用红笔法则三条上改 板（ 3 ）哪位上数相加满（几）十要向前位进几． ．反馈练习．【继续演示课件“连加”】 （）教师板 70 ＋98 ＋368 ＝ （）引导学生交流计算应问题． 应问题 ①三数相加能简算要简算． ②三数相加和满几十就向前位进几． 教师巡视如发现问题考虑不全面教师可适当提示． （3 ）师生共计算． 引导学生回答计算位先把位上和 8 加起得 0 再加上得． 教师用彩色粉笔把和 8 用括线连起得数位上写向前位进． . 板 计算十位没有简便算法学生直接口述． 教师板 引导学生回答计算位先把位上 7 和 3 加起得 09 和进上加起也得 0 ． 教师用彩色粉笔按回答顺序画括线．两 0 合起是 0 得数位上写 0 向千位上进．教师板 千位上结是（竖式板完整） 引导学生归纳计算连加法每位上数相加先把能凑成 0 数加起比较简便． 启发学生表述每位上数相加先把能凑成 0 数加起比较简便．（教师板）． 3 ．结 师说今天我们学新知识是连加．做连加题先要把相数位对齐；再从位加起；哪位上数相加满几 十要向前位进几；每位上数相加先把能凑成 0 数加起比较简便． （三）巩固反馈【继续演示课件“连加”】 ．先想想怎样算简便再口算 6++7 8+9+ 7+5+5 5+3+5 9+7+ 3+9+7 ．做做 3 ．练练 这四道题可进行比赛让学生想办法用凑十法把题算得又对又快． . ．笔算下面各题 8+59 ＋66 653 ＋85 ＋9 7+968 ＋893 教师巡视如发现学生数位对错忘加进位数横式上忘写得数等错误要助他们及纠正． 板设计连加 6+8+ 5+7+9 3 ＋7+5 6+7 ＋8++9 3+5+ +8+6 8+9+6 现访问是国教 师吧旗下教案例６ 88 ＋97 ＋ 0590 （千克）70 ＋98 ＋368 ＝05 现访问是国教师吧旗下教案