第四单元《我的家，在这里》教学设计1.docVIP

二年级上册《道德与法治》〔教科版〕 第四单元 《我的家，在这里》教学设计 大邑县银都 邹理智 一、教材分析 《道德与法治》二年级上册第四单元的课文《我生活的地方》一文，教学目的重点在于培养学生热爱家乡的思想感情，并且认识和了解自己的家乡，自己的家，培养良好的生活习惯，保护身边的生活设施，为其一生身心健康开展打下根底。 低年级儿童的思维形式主要以形象思维为主，对一些抽象的道德概念理解不清，因此，对于低年级儿童来说最重要的是运用一些具体生动的例子，通过儿童喜闻乐见的活动，帮助他们形成根本的做人道理和思考问题的取向，而不是不在于告诉他们多少道理，或者让他们记住多少规则。 二、目标设定 针对这堂课的教学内容及课程标准，我制定如下的教学目标： 1.行为与习惯方面：在老师的帮助下，培养儿童养成良好的生活习惯，保护身边的生活设施，引导学生参与自我检测、讨论交流，使学生初步养成良好的品德和行为习惯。 2.知识与技能方面：引导学生认识身边的设施，培养获取信息的能力。 3.情感与态度方面：通过活动，培养学生热爱家乡的思想感情，了解和认识自己的家乡，自己的家。 4.过程与方法： 在学生参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。 三、教学重难点 根据上述教学目标，我认为本课的教学重难点是使学生认识和了解自己的家乡，自己的家，提高和强化学生热爱家乡的思想感情，养成保护各种设施的良好习惯 四、教学准备 在教学过程中适当准备了多媒体课件，如家乡的美丽风景照片和一些社区、广场等公共场所的设施图片等材料，让学生既感到亲切，又使课堂更加生动。 五、教学设计 安排四个活动： (一)学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔； 〔二〕学生说说自己的家；你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？介绍给同学听； 〔三〕了解和认识周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 〔四〕通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。