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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《文艺心理学》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业课程 适用专业：汉语言文学 一、课程的任务和基本要求： 通过文艺心理学史的回顾，使学生了解文学和心理学天然的联系；通过现代西方心理学流派的介绍和评析及基本理论的讲授，使学生了解文艺学作为交叉学科有多种可能的参照系，并学会初步运用文艺心理学原理展开批评实践；为进一步深化理论学习和扩大理论视野打下基础。 二、基本内容和要求： 导论 （一）文艺心理学的产生和发展 （二）文艺心理学的研究对象和性质 （三）新时期文艺心理学发展趋势和问题 （四）文艺心理学的研究方法 第一章 文艺心理学的理论背景：现代西方心理学诸流派与文艺 （一）实验派心理学与文艺心理学 （二）弗洛伊德的精神分析学与文艺心理学 （三）弗洛伊德精神分析学说的发展：从荣格到拉康 （四）格式塔心理学与文艺心理学 （五）语义格式塔及其运用 （六）人本主义心理学与文艺心理学 （七）社会文化历史学派与文艺心理学 第二章 艺术家创造心理 （一）艺术体验与美学功能 （二）童年经验与情绪体验 （三）艺术创造的心理轨迹 （四）艺术家作为双重主体 第三章 艺术作品的心理蕴涵 （一）文学艺术家的语言痛苦 （二）文学语言的心理蕴涵 （三）文学作品中的艺术形象及其心理奥秘 （四）艺术技巧的心理功能 第四章 艺术接受心理（选讲） （一）艺术接受主体 （二）接受中的心理图示 （三）接受效应 （四）批评家；特殊的接受者 三、实践环节和要求： 1、看一到两部相关的电影。 2、开展课外阅读的交流活动。 3、批评实践与练习。 四、教学时数分配： 理论：30 实验： 上机： 其它：2 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 导论 文艺心理学历史与现状 6 第一章现代西方心理学流派与文艺心理学 10 第二章艺术家创造心理 6 第三章文学作品的心理美学分析 6 第四章读者接受心理分析（此课时也可安排讨论） 4 合计 32 五、其它项目（含课外学时内容）： 无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程属考查课，教学以讲清基本原理为准，辅以例文分析和讨论，考查成绩根据平时课堂讨论、作业完成情况与期末考查答题成绩综合评定。 2、习题： 阅读一部作家传记、或书信、手稿，结合文艺心理学原理做出恰当分析。 3、能力培养要求： 通过本课程的学习，使学生进一步深化对文学审美属性的理解，理解文学与文化心理的关系，能够对文学活动的各个环节从心理学角度做出恰当的分析。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：文学概论、美学原理 后续课程和教学环节：西方文论、文学评论写作 平行开设课程和教学环节：马克思、恩格斯文艺论著选讲 5、教材和主要参考书目： （1）教材：童庆炳、程正民编著 《文艺心理学教程》 高等教育出版社 （2）主要参考书目： ① 《文学心理学教程》钱谷融,鲁枢元,华东师范大学出版社； ②《艺术与视知觉》[美]鲁道夫 阿恩海姆,中国社会科学出版社； ③《艺术心理学》[苏]维戈茨基,上海文艺出版社； ④《艺术链》夏中义,上海文艺出版社； ⑤《症候式分析》蓝棣之。