《篮球交叉步突破接三步低手上篮》教学设计-2021-2022学年人教版高中体育与健康全一册.docVIP

《篮球交叉步突破接三步低手上篮》教学设计 一、指导思想： 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂不再是单调、枯燥的传统体育教学模式，而是在教和学的过程中让学生通过自主、合作、探究学习等方式，掌握学习方法，学会与人合作，充分展示自我，体验成功的快乐。贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为主体，教师为主导，师生互动,和谐发展”的教学总目标。本节课内容是高一年级篮球教学，是一项比较复杂的技术组合，要运用到以前学习过的知识。所以在教学时，一方面要注重了解学生基础知识的掌握程度，注意复习已学的基本动作和配合；另一方面，要学习新的篮球技术，对篮球要有更加全面的认识。 二：教材分析：篮球持球交叉步突破技术教材是篮球教材中最精彩部分之一，突破技术中常用的技术，也是高中篮球模块教学中的重要内容，深得学生喜爱。但教材要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性。本课以高一年级教材篮球教学内容为主，以达到《课程标准》中水平五的要求为目标。持球突破是持球队员运用脚步和运球技术等结合的技术，快速超越对手的攻击性很强的技术。突破技术和上篮技术有机的结合起来，会使得突破技术更加的灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。在实战中有很强的应用的价值。对于学生兴趣的培养也很有作用。 三：学情分析：高一年级水平的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏；且在一定的学习后，部分学生对篮球有了一定的基础。所以在教学过程中应该选择适应他们生理和心理的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。体育课进行篮球的学习，不仅可以锻炼协调平衡能力，一定量的活动也会舒缓心情，促进整体发展。 四：教学目标： 1、认知目标：让学生了解交叉步持球突破上篮技术，理解该技术在篮球比赛中的作用，从而激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：通过学习，让80%学生能掌握交叉步上篮动作要领，学会正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作，机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。 4、发展目标：发展学生协调性，灵敏性，弹跳等身体素质。 五：重点：假动作逼真、后蹬地有力，启动迅速突然，动作连贯 难点：动作和谐流畅 六：教法和学法：使用示范法和演示法让学生建立动作表象，形成整体的概念通过练习和纠错，学习技术动作。学生通过游戏和练习学习技术动作，运动分组的合作方法，掌握和强化技术动作。