篮球：体前变向换手运球 教案-2021-2022学年人教版高中体育与健康全一册.docVIP

PAGE PAGE 6 篮球：体前变向换手运球 指导思想 坚持：健康第一：的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及生活适应的健康发展。 二、教学内容 水平五，篮球—体前变向换手运球，第一次新授课 三、教材分析 篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前换手运球具有较强的可学习与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。 四、学情分析 高一学生对篮球运动兴趣高，求胜欲强，爱表现自己，只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。在上一节课的教学中，学生基本掌握了运球的技巧，但部分学生接触篮球较少，特别是女生，平时基本不接触篮球，形成篮球基础差，新的技术动作学习起来就有很大阻力，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，激发学生的兴趣，使教学能顺利进行。 五、教学重难点 重点：对球的控制 难点：体前变向的衔接 六、教学目标 认知：建立正确的篮球“体前变向换手运球”动作概念；记住动作要领。 技能：70%的学生基本掌握体前变向换手技术要领，发展身体协调素质。 情感：通过观察培养学生的自主学习合作的能力。 七、教学过程： （一）、开始部分 教学常规：使学生明确教学内容和目标，了解课堂要求。 （二）、热身运动 1、行进间围绕篮球场运球慢跑2圈。 2、球操、球性练习 教师领做，学生进行模仿练习，学生通过球性练习，达到热身及熟悉球性的目的，为主内容的学习做好充分的准备。 （三）、基本部分 1、学习篮球“体前变向换手运球”技术 通过教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念，然后讲解示范分解动作，强调本课的重难点。 2、原地模仿练习 老师领做，全体学生模仿老师做原地练习。一蹬二转跨，左右各三次。让学生初步体验体前变向换手运球中的蹬地转体跨步的技术动作。 3、两人一组原地徒手练习 一人消极防守，一人做徒手的体前变向换手运球动作。交替练习，体验完整动作的连贯性。 4、两人一组持球练习 一人消极防守，一人持球练习体前变向换手运球。交替练习，体验技术动作与控球的结合。 5、个人体前变向运球过障碍物 个人行进间过障碍变向换手运球，通过运球练习过障碍，让学生体会获得成功愉悦感，增加学生对篮球的喜爱。 6、教学游戏：行进间变向运球接力 以小组比赛的形式，行进间体前变向换手运球过障碍物接力跑，进一步巩固学生体前变向换手运球的技术动作，同时感受团队协助的重要性。培养学生强烈的团队精神。 7、探讨学习 通过小组探讨性学习，激励学生积极思考，体现学生在课堂中的主体地位。 （四）、结束部分 1、伸展放松：学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本次课进行小结，布置回收器材 八、教学特色 1、教学设计合理，由浅入深，层层推进，能帮助学生更好的学习、掌握技术动作。 2、不断通过小游戏激发学生的运动兴趣和积极性，促进学生积极练习。 九、预计负荷 平均心率：110-130次/分 练习密度：55% 十、场地器材 1、篮球场1块 2、篮球40个；锥形筒24个 篮球：体前变向换手运球 教师：曾娟凤 职称：中学一级 联系方式日期：2017年3月22日 星期一 第3节 新授课 (第1次) 教学内容 篮球体前变向换手运球 2、身体素质练习 年级（班级） 高一篮球选项班（1班——8班 人 数 40人 教学目标 1、认知目标：初步建立体前变向换手运球的动作概念，了解此技术在篮球运球技术中的重要性。 2、技能目标：通过本课学习，使70%左右的学生基本掌握篮球体前变向换手运球技术动作，提高对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生积极思考，合作学习的团结互助精神。 重 点 难 点 重点：蹬地有力，转体探肩，加速突然 难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力 教学流程 集合整队→慢跑→ 准备活动（球操）→体前变向换手运球→俯卧撑练习→放松→总结→下课、回收器材 安全措施 1、教师语