《文具店（初步认识小数）》优秀教案.docVIP

《文具店》教学设计 教师：冯静 教学内容：北师大版数学三年级上册教材80-81页《文具店》 ?教学目标： 1、结合“文具店〞的具体情境，借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。 2、学会认、读、写简单的小数。 3、能把几元几角几分的人名币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分。 4、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：能认、读、写简单的小数。 教学难点：借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。 教学准备：??课件 课 时：一课时 教学过程: 一、情境引入 1、师：同学们有没有自己买过文具？我们去文具店逛逛吧！〔板书：文具店〕 新知 认识价格 〔1〕T：从图中你知道了哪些文具的价格？分别是多少钱？也就是几元几角几分？ 每本笔记本是多少钱？ S：3.15元。也就是3元1角5分。〔板书3.15元 3元1角5分〕 〔2〕T：非常好，剩下的三种文具的价格就要靠你们自己去认识咯！ 填一填铅笔直尺等物品的价格。独立完成。 集体交流。 ?T：6.66元当中有3个6，这三个6的意义一样吗？ S：第一个6表示6元，第二个6表示6角，第三个6表示6分。 T：为什么不一样？ S：因为位置不一样〔数位不一样〕。 ?T：谁能像刚刚那位同学一样，自信大方地说说0.50元，1.06元这些数当中每一个数位上数字表示什么意思吗？ 〔板书：0元5角0分 1元0角6分〕 ?T：“1.06元〞这个价格中有个0，这个0表示什么意思呢？0.50元呢？ T:也就是没有元角分其中任意一个，需要用0占位。 认识小数 〔1〕同学们，你们看看这些数和我们以前学习的数有什么不同？ S：有一个点。 T：像3.15，0.50，1.06，6.66这样的数都是小数，小数中的小圆点就是小数点。〔板书：小数点〕 〔2〕T：那这些数怎么读呢？同桌互相读一读。 〔3〕组织交流 应该怎么读呢？ S：3.15读作：三点一五；0.50读作：零点五零；0.16读作：零点一六；6.66读作：六点六六。〔板书两个〕 T：谁能总结下小数应该怎么读呢？ S：小数点前面的数和整数读法相同，小数点后面的数见几读几。 挑战读数：?读数 ?读数?意义 小结：小数点前面的数表示几元，小数点后第一位表示几角，小数点后第二位表示几分。 淘气带了些人民币准备买文具，谁来认一认他带了几元几角几分呢？能不能化作以元为单位的小数呢？ 〔1〕想一想，填一填，独立完成。 〔2〕集体交流反应 S：2元2角2分，也就是2.22元。 T：这里的3个2代表的意义一样吗？ S：小数点前面的2代表2元，小数点后第一个2代表2角，第2个2代表2分。 T：2.04元的0表示什么？〔0角，用0占位〕0.81元的0表示什么？〔不到1元，也就是0元，用0占位〕 小结：小数点前面的数代表几元，小数点后第一位表示几角，小数点后第二位表示几分。〔板书：元角分〕 4、小结 〔1〕T：今天学习了什么？ 〔2〕观看微课小视频 稳固练习 书P81练一练 补充小数背景：姚明身高2.26米，重137.5千克；刘翔110米跨栏成绩12.88秒；你的温度是36.66度；中国约有13.96亿人，国土面积有960.87万平方千米。 看来小数不仅可以表示我们今天学习的文具店中商品的价格，还可以表示姚明的身高，体温，人口，面积，生活中的小数非常多，希望同学们在以后的学习和生活中，留心观察、用心思考，去探索和发现更多的数学知识。 小结 你学到了什么？ 五、拓展：思考题 六、板书设计： 文 具 店 3元1角5分 0元5角0分 1元0角6分 6元6角6分 3 .1 5元 0. 5 0元 1. 0 6元 6 . 6 6 元 读作：三点一五 读作：零点五零 小数点 反思